【正文】 二、外貌描寫法(帥哥老爸)爸爸長得真帥:一米八的個(gè)子,白凈的“國”字臉,眼睛明亮,鼻梁挺直。”“……”教室里亂成一團(tuán),大家都紛紛議論著,誰都知道,謝老師的女兒生病了,為此,謝老師也累病了。我可不愿為了你的學(xué)習(xí)和你成為仇人!反正將來考不上大學(xué)是你自己的事。您象廣闊的小草。”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí),就會(huì)想到與媽媽在一起的情景。《我的表妹》七、倒敘開頭法(回憶老師)時(shí)間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學(xué)生活馬上就要結(jié)束。喜歡你風(fēng)趣的話,喜歡你那美好的心靈,你永遠(yuǎn)是我的好朋友。二、首尾呼應(yīng)法(有了你,生活更精彩)我和趙偉罡同桌一年多,跟他有著深厚的友誼,他給我們很多同學(xué)都帶來了極大的樂趣。(一個(gè)細(xì)心的人)“差之毫厘,謬以千里”,在潘化的身上我們學(xué)到了人生最重要的東西,這將使我們受益終生。您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生。他的眼睛小小的，戴著一副眼睛，很受人家歡迎呢！我們是常常吵架的同桌，雖然我們常常吵架，但是他在我眼里卻是一個(gè)善良、愛開玩笑的人。陳老師，您如園丁，哺育了春日剛破土的嫩苗。1?。≡谶@世界上還有什么比母愛的力量更強(qiáng)大呢？我的媽媽雖然一天比一天顯得蒼老，但媽媽在我心中的形象卻一天比一天清晰、高大。但拐賣小孩的還是隱藏在各個(gè)角落，防人之不可無嘛！只要自己勇敢、自信，什么都攔不到你！天依舊是藍(lán)的，水依舊是綠的。在我成長的道路上，一件件往事就像那一張紙泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清?！疽}要巧妙自然】人生中充滿了酸甜苦辣，在前進(jìn)的道路上難免會(huì)遇到一些困難和挫折，而在那一次的少代會(huì)上，我卻品嘗到成功的滋味。但是有一顆星星似乎顯得更明亮，記錄著我有趣的一天。回眸身后腳印里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。這件事過去很長時(shí)間了，但我卻銘記不忘。生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺校驗(yàn)閷捜菪枰活w博大的心。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。第五種是表示重復(fù)詞語的省略，即相同的詞語重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，用省略號(hào)代替?，F(xiàn)在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師。您是我心里最偉大的人。此時(shí)，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜，那是因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀兙磹鄣陌嘀魅巍獎(jiǎng)⒗蠋?。敬愛的老師結(jié)尾段一、愿望表達(dá)法（王老師）王老師，我敬佩您！我會(huì)把您教給我的知識(shí)好好掌握，我會(huì)用優(yōu)異的成績報(bào)答你。這就是我們又和藹又盡職的萬老師。提出問題，吊起讀者胃口。例：我的弟弟真可愛。例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。例：又是星期六，我冒著嚴(yán)寒回到了家，見到了年邁的爺爺。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真 沒想到》感悟式。例：??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；?。±蠋熅褪瞧椒驳臉蛄?，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言?！兑晃恍迋愕睦蠣敔敗穼懢白魑拈_頭和結(jié)尾開頭對比總起式。例2：你一走進(jìn)校園就會(huì)看見一棵參天大樹——梧桐樹。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。春天，好一派迷人的風(fēng)光。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。然而，明天朝霞又會(huì)冉冉升起……回味式。懸念式例1：蘿卜青菜，各有所愛。、詩句式例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。開頭結(jié)尾可以說有一定格式，也可以說沒一定格式，用心去揣摩，順其自然，扣住讀者心弦就行……。春天，好一派迷人的風(fēng)光！倒憶式例：家鄉(xiāng)岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。例2：我的故鄉(xiāng)岳池背譽(yù)為“銀岳池”。例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什么時(shí)候也能像它一樣呢？自然意境式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！擬人抒情式。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？ 例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。開門見山總起式。從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想?！段覍W(xué)會(huì)了騎自行車》抒情式。例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好?！峨y忘的一件事》開門見山式。《我的同學(xué)》聲音總起式?！逗＿吶な隆房偲鹦は袷?。“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。雖然我們已經(jīng)離開了您，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——我的第二個(gè)媽媽。（感謝老師）歲月匆匆，時(shí)光流逝，在短短幾年小學(xué)生活中，我非常感謝班主任張老師。六、引用法（奉獻(xiàn)）有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣炎熱，陽臺(tái)上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營養(yǎng)不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營養(yǎng)傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養(yǎng)分，茁壯地成長，而大仙人掌卻漸漸枯萎了。他怎么可能來呢？五、運(yùn)用修辭法（偉大的老師）有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說，老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己……我認(rèn)為，老師是最偉大的。三、內(nèi)心獨(dú)白法（慈祥的老師）從小到大我最崇拜的人物，便是老師。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿愛！結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。有人說，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)。愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房。那充滿陽光的生活，我會(huì)永遠(yuǎn)地銘記在心中。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理。（《成長的腳印》）在童年的書包里，生長著一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。那一件件有趣的往事，就像天上閃亮的小星星，總是閃爍在我的心底?！鹃_篇充滿了詩情畫意，引人入勝】做人要誠實(shí)“做人要誠實(shí)”，這是爸爸常對我說的一句話。我就說說其中一件有趣的事吧!童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。有這么一首歌，家喻戶曉，大街小巷都傳唱著：“我要飛得更高，飛得更高??”我也想飛得更高，但是這“飛”可不是飛翔的意思，而是不懈努力，不停進(jìn)步，永遠(yuǎn)向前。書，不僅能開闊我們的視野，還能給我們啟迪和幫助。這就是我們班的同學(xué)都十分敬佩的班主任倪老師?！鞍职郑职帧?，家里又響起我對爸爸地呼喚。老師,謝謝您。四、問句結(jié)尾法(陶怡瑾)現(xiàn)在你們知道這個(gè)好學(xué)、文雅、愛畫畫的女孩到底是誰了嗎?對了,這就是我們共同學(xué)習(xí)了四年的知音——陶怡瑾,這樣的女孩,我們能不喜歡她嗎?(最好的朋友)你們猜,這位誠實(shí)的人是誰?如果你們愿意給我保密,我就告訴你,這個(gè)人就是我最好的朋友——康正揚(yáng)。寫人作文結(jié)尾一、愿望表達(dá)法(王老師)王老師,我敬佩您!我會(huì)把您教給我的知識(shí)好好掌握,我會(huì)用優(yōu)異的成績報(bào)答你。但是最善良的應(yīng)該是我的摯友李雪,她對任何人都是那么熱情與友善。不用說,他就是我們班大名鼎鼎的付俊同學(xué),人送外號(hào)“老貓”。但我覺得我們班的陳老師就像一本書,一本讓人越讀越愛的書,一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。您是我心里最偉大的人。他發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有做完,突然一拍桌子,沖著我吼道:“跟你說過多少遍了?這已經(jīng)是第五次了!你到底是忘了還是存心不想做?說!”“忘了……”眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。她就是天真可愛,做事認(rèn)真的李小紅。一想起她,我就不禁想起那一樁樁往事。，而我的內(nèi)心卻久久不能平靜，愛如潮水，一次又一次激起我心中的波瀾。結(jié)尾：童年的故事雖然有酸甜苦辣，但是每每想起來，總是意猶未盡的。打開記憶的大門，那件事深深感動(dòng)著我。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)會(huì)遇上洶涌澎湃的海浪。，行駛在波面上。生活是漫漫長路，我們每個(gè)人都是路上的遠(yuǎn)行者。提起那件事，我至今記憶猶新。這些回憶總會(huì)在我腦海中提醒我要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。寫人