【正文】 學(xué)分等，大大拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)成才的空間；要借助于校內(nèi)外科技文化資源，聘請(qǐng)科學(xué)家、藝術(shù)家、教育家等各領(lǐng)域大師到校講學(xué)，鼓勵(lì)教師教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，形成蓬勃向上、探索創(chuàng)新的校園文化氛圍，提高整個(gè)校園的指示刺激水平和學(xué)生的興奮水平。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧；（4）干擾前移。”聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)：伴隨著高等教育大眾化與普及化的進(jìn)程，反復(fù)留級(jí)、中途退學(xué)、改學(xué)沒有實(shí)際前途的科目，以及學(xué)生在結(jié)束學(xué)業(yè)時(shí)既沒有獲得公認(rèn)的資格也沒有公認(rèn)的技能就離開學(xué)校等學(xué)業(yè)失敗的現(xiàn)象也變得越來(lái)越普遍。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，社會(huì)上拜金主義、享樂主義、功利主義、個(gè)人主義、誠(chéng)信不足、情緒浮躁等不良風(fēng)氣流行甚廣，在大學(xué)生的道德觀念、價(jià)值取向方面也留下了深深的烙印。（4）心理素質(zhì)差。學(xué)校成立由黨委學(xué)生工作部、學(xué)生處、教務(wù)處、研究生院、團(tuán)委等部門領(lǐng)導(dǎo)組成的校學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各院系成立由黨總支副書記、教學(xué)主任為責(zé)任人的院系學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。四個(gè)“率”是：（1）學(xué)生上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反應(yīng)；（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)量和學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù)；（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)；（4）考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常和學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。5．深化教學(xué)改革，營(yíng)造氛圍、激活機(jī)制、拓展舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為提高校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們特制作此調(diào)查問(wèn)卷，希望同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真地填寫，謝謝合作！年級(jí)：性別：你所在年級(jí)（）、你認(rèn)為學(xué)風(fēng)的好與壞的決定因素是（）關(guān)于我院的學(xué)習(xí)狀況——你周圍的學(xué)習(xí)氛圍是（）你對(duì)所學(xué)習(xí)專業(yè)感興趣嗎？() 當(dāng)你對(duì)老師的講課內(nèi)容不感興趣時(shí)，你的上課態(tài)度是（），偶爾開下小差一些大學(xué)生考前一個(gè)月開始用功讀書以求通過(guò)考試，對(duì)此，你的看法是（），不利于真正掌握知識(shí)，如何看待學(xué)生曠課（）A．以學(xué)業(yè)為重，絕對(duì)不能曠課B．偶爾曠課情有可原C．曠課與否并不重要，不影響學(xué)習(xí)就行 D．無(wú)所謂，個(gè)人自由你認(rèn)為學(xué)院進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中，首當(dāng)其沖的當(dāng)屬哪方面的建設(shè)？（），增加教學(xué)設(shè)備，提高教師上課水平，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤你認(rèn)為怎樣做，能夠有效的改善學(xué)風(fēng)？（）【可多選】，提高教師上課水平，建立紀(jì)律獎(jiǎng)懲制度，多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)如果別人不督促你，你一周有幾天會(huì)自習(xí)？1課余時(shí)間經(jīng)常用于（可多選）（）A．．逛街D．戀愛E．打工F．去圖書館看書G．文學(xué)創(chuàng)作1你會(huì)積極參加課外科技活動(dòng)嗎？（）Ａ．積極參加 Ｂ．感興趣就參加 Ｃ．非強(qiáng)行規(guī)定就不參加 Ｄ．從不參加1課堂上你的任課老師會(huì)糾正和組織課堂紀(jì)律嗎？（），有時(shí)不管，看老師心情而定1你認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，下列哪種想象應(yīng)首先重點(diǎn)解決？（）、遲到和早退，使在宿舍也能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1你對(duì)作弊的看法是？()，但可以理解，1考試時(shí)，你身邊的同學(xué)作弊情況如何？（）1你認(rèn)為引發(fā)作弊的原因主要是（可多選）（）A．重修制度的壓力B．心理壓力大，怕不及格C．監(jiān)考老師要求不嚴(yán)D．社會(huì)活動(dòng)多，分散了學(xué)習(xí)時(shí)間E．周圍有不少成功的作弊現(xiàn)象1你認(rèn)為可以才去哪些措施減少學(xué)生考試作弊行為的發(fā)生？（）【多選題】，1你會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備期末考試？（）Ａ．不準(zhǔn)備 Ｂ．考前幾天 Ｃ．考前兩三個(gè)禮拜 Ｄ．考前一個(gè)月或更久你如何看待老師課堂點(diǎn)名或?qū)W生會(huì)干部查課？（）Ａ．很有必要 Ｂ．能起到一定作用 Ｃ．沒必要 Ｄ．無(wú)所謂2你有過(guò)遲到、早退、曠課的現(xiàn)象嗎？（），除非事先知道任課老師會(huì)考勤2據(jù)你了解大多數(shù)同學(xué)上課遲到、早退、曠課的原因是？（）【可多選】，隨大流E沉溺于網(wǎng)絡(luò)、期末突擊復(fù)習(xí)就能通過(guò)2你是否清楚圖書館的各項(xiàng)功能？你認(rèn)為圖書館還需要增加那些功能？2關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，你還有什么建議？。作為教學(xué)管理部門，一定要依法按章辦事、從嚴(yán)執(zhí)教、從嚴(yán)管理、弘揚(yáng)正氣。3．加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，健全學(xué)風(fēng)狀況觀測(cè)制度。只有全校齊抓共管、一以貫之、標(biāo)本兼治，才能真正取得學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效。（3）自控能力弱。然而，在當(dāng)前高校中，輔導(dǎo)員、班主任往往忙于教學(xué)和其行政事務(wù)多，投入到學(xué)生思想工作中的時(shí)間少，忙于應(yīng)付面上的活動(dòng)多，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的少；業(yè)務(wù)教師承受的科研、教學(xué)與進(jìn)修壓力都比較大，科后無(wú)暇與學(xué)生多作交流指導(dǎo)，甚至顧不上仔細(xì)批閱學(xué)生的小論文、大作業(yè)，抄襲的作業(yè)也能蒙混過(guò)關(guān)；不少教師仍因循于“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知熱情，有的甚至挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不少學(xué)校教學(xué)和科研脫節(jié)，高水平教師難以走到教學(xué)與學(xué)生管理的前臺(tái)，學(xué)生得不到有力的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和志向激勵(lì)，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力得不到升華；更有極少數(shù)教師存在責(zé)任心淡簿、履行職責(zé)不到位的情況，對(duì)學(xué)生到科情況不聞不問(wèn)，對(duì)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真批改，對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律管理不嚴(yán)，助長(zhǎng)了不良學(xué)風(fēng)的蔓延。這里從下面3個(gè)方面思考：1．學(xué)業(yè)水準(zhǔn)下降是高等教育大眾化進(jìn)程中的普遍現(xiàn)象。不同于以往學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)身上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)懈怠的面更寬，一些成績(jī)較好的同學(xué)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象較為普遍。大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，舉一反三，靈活運(yùn)用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。5．深化教學(xué)改革，營(yíng)造氛圍、激活機(jī)制、拓展舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四個(gè)“率”是：（1）學(xué)生上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)最直接的反應(yīng)；（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)作業(yè)量和學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù)；（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié)；（4）考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo)，常常和學(xué)風(fēng)問(wèn)題密切關(guān)聯(lián)。以往學(xué)業(yè)失敗多發(fā)生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學(xué)的身上，現(xiàn)在留級(jí)、退學(xué)的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧；（4）干擾前移。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。這些活動(dòng)要以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),例如可根據(jù)學(xué)科專業(yè)和年級(jí)特點(diǎn)組織各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽、外語(yǔ)角等活動(dòng)，把學(xué)生的注意力引向?qū)W習(xí)；讓學(xué)生按照自己的興趣愛好在課余文化生活中豐富自己，充實(shí)自己，通過(guò)高尚的文化教育活動(dòng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，幫助同學(xué)們激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提高全面素質(zhì)。，抓落實(shí)、求實(shí)效，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè) 首先，要把規(guī)章制度建設(shè)和嚴(yán)格管理作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)來(lái)抓。在教學(xué)改革上，要建立及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教材的機(jī)制，將先進(jìn)的科技成果和科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生；加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑，使學(xué)生積極參加科研、創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生若無(wú)敬業(yè)、愛業(yè)精神，當(dāng)然就無(wú)法確立正確的專業(yè)思想并去努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)自然就會(huì)產(chǎn)生抵制情緒。教學(xué)質(zhì)量是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素，質(zhì)量上不去，學(xué)風(fēng)建設(shè)必然受到很大影響。學(xué)校按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)民主評(píng)議行風(fēng)代表提出的意見和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)，采取了有效措施，進(jìn)行認(rèn)真整改，并結(jié)合學(xué)校工作，逐條逐項(xiàng)分解立項(xiàng)落