20xx年八年級下冊數(shù)學教學工作計劃(存儲版)
【正文】 學生學會認真學習。班級學生非?；钴S,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。②預習的習慣。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。四、教學措施：加強教學“六認真”，面向全體學生。改革作業(yè)結構減輕學生負擔。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。相似圖形是現(xiàn)實世界中廣泛存在的。能夠解決簡單的實際問題，形成一定的數(shù)據(jù)意識和解決問題的能力，進一步體會數(shù)學家應用價值。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。七、教學進度第一章一元一次不等式和一元一次不等式組12課時 復習小節(jié)與檢測2課時第二章 分解因式7課時 分解因式1課時 復習小節(jié)與檢測2課時第三章分式10課時第四章相似圖形第五章數(shù)據(jù)的收集與處理第六章證明 16課時2課時1課時1課時1課時 1課時2課時1課時2課時2課時3課時8課時1課時1課時2課時2課時2課時9課時1課時2課時1課時1課時1課時 復習小節(jié)與檢測2課時 期末總復習2013218。重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關系的過程，了解分式、分式方程的概念，體會分式、分式方程的模型，進一步發(fā)展符號感。分解因式是整式乘法的逆運用，與整式乘法運算有著密切的聯(lián)系。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù) 形結合的思維方法。五、全期教學進度安排第十六章二次根式 12課時第十七章勾股定理 10課時第十八章平行四邊形 18課時第十九章一次函數(shù) 17課時第二十章數(shù)據(jù)的分析 15課時2014216第四篇：2011八年級下冊數(shù)學教學工作計劃2011年八年級下冊數(shù)學教學工作計劃叉河中學任課教師：符后麗一、指導思想：以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。第二十章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。在教學過程中要重點突出，多聯(lián)系。通過數(shù)學課的教學，努力培養(yǎng)學生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。第19章是“一次函數(shù)”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖
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