運用百分數(shù)解決問題最終定稿(存儲版)
【正文】 總結出“一看，二找，三定，四列式”的解答步驟。（3）、確定單位“1”是已知還是未知？（4）、單位“1”的量分率=分率對應量多：單位“1”的量（1+分率）=分率對應量 少：單位“1”的量（1分率）=分率對應量（分率對應量247。爺爺養(yǎng)灰兔多少只？（5）爺爺養(yǎng)白兔12只，比灰兔少 1/3。設計意圖：在練習過程中，感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學知識的價值。分率=單位“1”的量）“1”的量。學習方法：采用自主探索、合作交流、舉例說明的學習方法。學生在思想上都積極要求進步，學習態(tài)度上都很嚴謹認真，大多數(shù)學生能按照老師的要求自主完成學習任務。教學追記：本部分內(nèi)容是“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題，這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾”的應用題相似，只是相應的分率轉換成了百分率?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？（2）學生讀題，找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。今年有小學生多少人？獨立計算——交流校對(本題有什么不同,與哪一類題又是一樣的)食堂運來面粉250千克，運來的大米比面粉多30％，運來大米多少千克？獨立計算——交流校對小轎車的速度是每小時100千米，比大客車快了25％，大客車的速度是多少？獨立計算——交流校對四、拓展：文具店搞活動，一支鋼筆進價10元，老板先提價10%，又降價10%。（2）同桌交流：我這樣編題是怎么想的？（3）準備發(fā)言。進一步體驗百分數(shù)與實際生活的緊密聯(lián)系。（１－２０％）一條繩子，剪去全長的60%，還剩下12米，原來繩子長多少米？（畫圖）１２247?，F(xiàn)在圖書室有多少冊圖書？ １４００（１＋１２％）或１４００＋１４００１２％可口可樂公司原計劃生產(chǎn)可樂3000萬箱，實際（比計劃）增產(chǎn)了6％，實際生產(chǎn)了多少箱？廣告公司10月份用紙4000張，％，11月份用了多少張紙？ ４０００ （１－１２。實際比計劃多做百分之幾？（8050）247。()題型三：求一個數(shù)的百分之幾是多少。男生人數(shù)是女生人數(shù)的百分之幾？女生人數(shù)是全班人數(shù)的百分之幾？一種電腦原價每臺5000元，現(xiàn)在每臺降價800元。數(shù)學書15頁的13題，14題。全班交流。教學過程：一、創(chuàng)設教學情境，提出數(shù)學問題。這節(jié)課我們就來學習運用綜合知識解決問題。B、在B商場買，先看總價里有幾個100，230里面有2個100；然后從總價中減去2個50元。第二篇：百分數(shù)解決問題【解決問題】題型一：求A是B的百分之幾？→A247。求成活率。合格零件有多少個？新城市中小學校開展回收廢紙活。５０食堂九月份用煤25噸，十月份比九月份節(jié)約2噸。（畫線段圖）A247。（１－４０％）題型七：連漲 連降 先漲后降 先降后漲（方法①：直接用單位“1”計算 方法②：假設）六年（1）班第二單元的小測比第一單元進步3％，但是第三單元比第二單元稍微退步2％，第三單元和第一單元相比是進步了還是退步了？變化幅度是多少？龍眼是廈門同安的特產(chǎn)，年年大豐收。教學過程：一、開門見山同學們，用這兩天我們學習了——用百分數(shù)解決問題。（2）小結：這類題目的特點。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。（
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