語言活動七色花教學反思(存儲版)
【正文】 來說，這樣更能體現(xiàn)整節(jié)課的完整性。還有值得一提的是，我認為教師的身體語言也可以再豐富些，適當?shù)臅r候離開座位，拉近與幼兒間的距離，和幼兒進行互動，充分調(diào)動幼兒的興趣。這一節(jié)課，我最大的收獲是感動，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂。（引導幼兒著重表現(xiàn)出不同的語氣）玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。教學時，我由題目導入，引入新課后，我出示了學習提示，讓學生根據(jù)提示自讀課文，思考：這朵七色花是什么樣子的？這朵七色花神奇在哪兒？接著小組合作解決問題：珍妮有哪七個愿望？都是什么顏色的花瓣幫助她實現(xiàn)愿望的？學生經(jīng)過認真讀課文后，都得出了答案，并且通過比較，都認為珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳獲得了健康和快樂，自己也得到了快樂，從而明白了一個道理：做有意義的事情，既能幫助別人，又能使自己得到快樂，即：幫助別人，快樂自己。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個善良、美麗的心靈。只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導、鼓勵，學生的靈性可以得到舒展。語言重復較多。對呀，我也明白了這個道理了。珍妮撕下第一片紅色花瓣說了什么？她的愿望實現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學說句式：“飛喲飛喲，小花瓣喲??”珍妮想，這真是一朵神奇的花，我要把它??沒想到，發(fā)生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引導幼兒講述第二片花瓣的故事。努力方向：在今后的教學活動中，我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情，勇于表述自己見地的機會，給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在不知不覺中獲得知識，在快樂中學得本領。在討論中，我又讓幼兒展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？課堂氣氛十分活躍，大家都爭著要把自己的想法告訴別人，與別人分享，給幼兒充分的想象空間和交流時間，讓大家暢所欲言，大膽表述自己的想法，一下子激活了他們的思維火花。此外，我認為在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可以采取幼兒間的商量、討論來進行教學。其實，在活動的開頭就應該讓孩子感受七色花的顏色和美麗。我們班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，正因此，大部分幼兒的語言表達能力以及想象力發(fā)展的都比較好，特別是對于情節(jié)豐富的故事更是感興趣。這節(jié)課的成功之處在于:這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動。但這個活動中，也存在了不少的問題，我的課前準備不是特別的充分，如果我課前幫每位孩子準備一朵七色花，讓他們進行真實的表演效果或許會更好。那唐老師再問一次，如果你也有
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