【正文】 字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認(rèn)識(shí)的字其它同學(xué)要想辦法幫忙教會(huì)他。選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。(教師個(gè)別指導(dǎo)。）練習(xí)填空：陽光像，灑遍、和。為什么陽光比金子更寶貴？（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長(zhǎng)高。繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。教學(xué)資源：教師教學(xué)用書、備課手冊(cè)等。復(fù)習(xí)了《識(shí)字4 》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“ 今天，我們又要來學(xué)習(xí)和《識(shí)字4 》同類的形聲字。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“ 三點(diǎn)水”，小“ 青” 說：“ 三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？”“ 三點(diǎn)水” 說：“ 好呀。鞏固所學(xué)的字詞。一、出兒歌。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請(qǐng) 情（請(qǐng)坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識(shí)字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讓生認(rèn)字并說說發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記字形。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。（請(qǐng)坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。教學(xué)過程：一、開火車讀生字。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)5本課是形聲類識(shí)字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字“炮、包、飽、泡”4個(gè)字、詞語。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。仿影、臨寫。12個(gè)詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)你有幫助！識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫３個(gè)字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。４、小組開火車讀課文（一人讀一句），及時(shí)正音：“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。”“對(duì)字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字。⑶ 失敗是成功之母。４、背誦課文。四、遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)積累對(duì)子的愿望１、出示課件，上面寫著幾個(gè)對(duì)子：學(xué)生自己先讀一讀每句話，找一找每句對(duì)子中有哪些詞是相對(duì)的？⑴ 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。熱情──家里來訪客人時(shí)或別人需要幫助時(shí)，主動(dòng)招待或樂于幫忙。２、分小組交流識(shí)字方法：說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)字詞。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。（學(xué)生集體交流識(shí)字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）?！岸《背鹆烁鑳?，空中能看見小燕子快樂的飛翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)?！叭f、丁”等5個(gè)字。三、練習(xí)寫生字。兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對(duì)人類說些什么？。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的特點(diǎn)。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識(shí)字。同上法教學(xué)“茶、合”。讓生觀察這些字有什么特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫9個(gè)生字，要求正確、端正。小蜻蜓，大_____________。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評(píng)價(jià)。認(rèn)讀生字詞。同時(shí)，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“ 青” 字，配上輕柔的音樂講述故事：有個(gè)小朋友叫小“ 青”?！?對(duì)于這個(gè)謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知，又引入新課。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：樂于傾聽、仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫好鉛筆字。)四、小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地成長(zhǎng)!出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？口頭組詞。男生齊讀三、四、五自然段，陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？能說說你的感受嗎？師：是的，陽光會(huì)跳進(jìn)你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）過度：陽光的確很美，我們看看小作者又是怎樣描寫它的。教師范寫。匯報(bào)讀：指名讀、組內(nèi)讀。我們要認(rèn)識(shí)哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)就讀幾人個(gè)。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境切入舉偶想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)生書寫，師桌間巡視指導(dǎo)。（2）第二自然段※重點(diǎn)理解“垂下來”的意思，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。此環(huán)節(jié)通過互動(dòng)識(shí)字、游戲化記字學(xué)詞，在讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字、記住形，字不離詞，詞不離句，句不離篇中，層層推進(jìn)，有的放矢。強(qiáng)調(diào)“垂”讀準(zhǔn)翹舌音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課出示謎面（1）天上有面鼓，藏在云深處。二、給下面的漢字加兩筆變成新字。教師范寫，學(xué)生寫。你是怎么記住這個(gè)字的？仔細(xì)觀察這個(gè)字，你打算怎樣寫它？ “左點(diǎn)、右點(diǎn)”“ ”的寬窄 教師范寫，學(xué)生寫。小朋友們其實(shí)生活中處處都可以識(shí)字。你們可真棒，這些字全讀對(duì)了！如果老師把這些詞上的拼音去掉，你還能認(rèn)識(shí)嗎？你們自己先在下面認(rèn)一認(rèn)。會(huì)認(rèn)“年、級(jí)、班、體、育、活、動(dòng)、隊(duì)”等13個(gè)字；會(huì)寫“電、長(zhǎng)、辦、公、少”5個(gè)字，并學(xué)會(huì)組詞。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評(píng)價(jià)。觀看多媒體幻燈片：讀詞看字。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。游戲：開火車、摘蘋果。師生對(duì)對(duì)讀反義詞，借機(jī)引出文中的生字。識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流自學(xué)成果，教師予以指導(dǎo)1．指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。左邊的“女”變成女字旁（），一橫不出頭。3．能正確、流利地朗讀句子。2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3．用旅行說一句話。2．用旅、館擴(kuò)詞。9．出示填空。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。,認(rèn)學(xué)生說說看到的景色。、描紅、仿寫。學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順把字寫端正、寫美觀。在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語，學(xué)生完成較好。觀察生字在田字格中的位置。分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。板書：牛、螞、蟻教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。、新詞卡片。、正音。孩子們，你們是多么的喜愛春天呀，讓我們用不同的方式來贊美春天好嗎？五、板書設(shè)計(jì)找春天（學(xué)生作品展示）畫寫話畫寫話六、練習(xí)設(shè)計(jì)課前收集有關(guān)春天的資料。課文中像這樣的句子還有嗎？請(qǐng)找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。二、初讀課文，合作識(shí)字自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。小草（1）讀準(zhǔn)草的聲母，一齊讀兩遍。（2）春雨有是什么樣的？（3）出示春雨像，像，又像。五、板書設(shè)計(jì)：（略）識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。學(xué)生互相補(bǔ)充，完善對(duì)詞義的理解?！靶∝堃粍?dòng)不動(dòng)地盯著缸里的金魚“說明小貓看得怎么樣？（看得很專注）我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。在拍手歌中揭示課題《歸類識(shí)字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）朗讀、背誦課文。認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)生字四、教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí)第一教時(shí)一、教學(xué)要求：指導(dǎo)看圖，把圖上的事物同所學(xué)的詞語練習(xí)起來。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，學(xué)生有動(dòng)手的情趣，有動(dòng)口的樂趣；有靜的思考，有即興的口語表達(dá)；有知識(shí)的鞏固，有方法的訓(xùn)練，有能力的培養(yǎng)；有課內(nèi)的學(xué)習(xí)，有課外的嘗試。我家屋y225。二、動(dòng)口讀學(xué)生基本上能借助拼音拼讀生字并通讀課文，但個(gè)別字音讀得似是而非、不到位。另外，教材“字”“詞”“句”結(jié)合的編排形式有很豐富的潛在的教學(xué)資源。七、鞏固練習(xí)。學(xué)習(xí)“火”字。剛才，小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了12個(gè)詞語，里面有幾個(gè)要求掌握的生字，它們是“水、火、山、木、馬”。配樂讀詞串，感受公園美，游玩之樂。今天，我們來到了公園，看見公園里許多美麗的景物，還有許多的小朋友玩的游樂項(xiàng)目，誰有本領(lǐng)把它們都讀出來呢？①學(xué)生自由練讀。⑤齊讀詞語，鞏固讀音。⑤開火車讀，學(xué)生齊讀。（要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不會(huì)讀的字可以問教師、同學(xué)或把字音多讀幾遍，并用筆把生字圈出來。有感情地朗讀韻文，感受公園美景、體會(huì)游玩之樂。再讀一讀這些詞語。即：在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)語言環(huán)境還能認(rèn)識(shí)。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。）3. 同學(xué)交流識(shí)字方法。我們都是好孩子。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1. 對(duì)對(duì)子。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。同法學(xué)習(xí)”杏花、春雨、江南椰樹、驕陽、海島牦牛、冰雪、高原“有感情地齊讀全文練習(xí)背誦。憑借圖畫理解本課詞語，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。第一篇：識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)課題：識(shí)字4 教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、蝴、蝶、蚯、蚓”這6個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫這6個(gè)字；2． 準(zhǔn)確、流利并帶有感情地朗讀兒歌；3． 認(rèn)識(shí)大自然中的小生命，了解它們的生活小常識(shí)，體會(huì)大自然的樂趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛小生命的感情。教學(xué)重點(diǎn)：能有順序地觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。（5）老師示范讀（配樂），指名讀，齊讀。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。2. 學(xué)生搜集的對(duì)子。我們都有好品質(zhì)。是——非 長(zhǎng)——短 虛心——驕傲熱情——冷淡 誠(chéng)實(shí)——虛偽 贊——嫌2. 摘掉了所有生字的拼音帽子，你還能讀嗎？讀了上面六組對(duì)子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（互相提醒注意“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。詞卡：長(zhǎng)、短、熱情、冷淡。(根據(jù)漢字的特點(diǎn)，將字分類指導(dǎo)書寫，有利于學(xué)生抓住規(guī)律，把握特點(diǎn)，自主寫字。（課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認(rèn)讀的字，并把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面，避免了認(rèn)字多、鞏固率差的弊病，而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認(rèn)讀的字的教學(xué)要求。1. 你最喜歡對(duì)子中的哪些詞語，用筆畫出來。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。請(qǐng)小朋友打開課本，自由讀課文。（注意讀準(zhǔn)翹舌音：樹、水，讀準(zhǔn)后鼻音：紅、公，還要把第三聲讀到位：流水、寶塔）。④男、女競(jìng)讀。②生齊讀。去掉拼音讀詞語。③師鼓勵(lì)（獎(jiǎng)智慧星）六、運(yùn)用字理，學(xué)習(xí)生字。（提醒學(xué)生寫字時(shí)要注意“三個(gè)一”：一拳一尺和一寸）學(xué)生描紅。展示學(xué)生描紅作業(yè)并評(píng)價(jià)。教材分析本課是形聲字歸類識(shí)字，這種編排形式學(xué)生在第二冊(cè)已學(xué)習(xí)過，已經(jīng)有一定的感性積累。學(xué)習(xí)興趣不知不覺就形成了，學(xué)生潛在的個(gè)性和創(chuàng)造力開始挖掘出來。四、實(shí)踐把“識(shí)字”與“學(xué)詞”“學(xué)句”“口語表達(dá)”綜合起來啟引學(xué)生給生字（認(rèn)）組新詞，再說句：人認(rèn)（認(rèn)路）螞蟻的認(rèn)路本領(lǐng)十分了不起。這樣的教學(xué)很成功地挖掘出了教材潛在的教學(xué)資源，活躍了學(xué)生的思維，課堂上時(shí)時(shí)噴射出創(chuàng)新的火花。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。？你見過哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？（二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。（四）寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)過程：（一）檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認(rèn)讀生字、詞語卡片。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽”“樹”“梨”。形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系，聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讀句子，理解字義。釋疑學(xué)生自由舉手回答。將學(xué)生分組，選出組長(zhǎng)，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。寫寫詞語：生