【摘要】第3課時特殊角的銳角三角函數(shù)要點感知1填寫下表:30°45°60°sinα[cosαtan][預習練習1-1(2021·淮安)計算:sin30°=.1-2在△ABC中,∠C=90°,c
2024-11-28 10:35
【摘要】回顧與思考:1.如圖1)若h=2cm,l=5cm,則i=2)若i=1:,h=2m,則l=2.水庫的橫斷面是梯形ABCD,迎水坡AB的坡度i=1:2壩高h=20m,迎水坡的水平寬度=tana=ABhlC燈塔
2024-11-27 22:27
【摘要】第三章圓圓周角和圓心角的關(guān)系(第2課時)定理圓周角的度數(shù)等于它所對弧上的圓心角的度數(shù)的一半BX的度數(shù)AO.70°xCAO.X120°CDBX=X=35°120
2024-12-07 15:23
【摘要】30°,45°,60°角的三角函數(shù)值第一章直角三角形的邊角關(guān)系在Rt△ABC中,如果銳角A確定,那么∠A的對邊與斜邊的比、鄰邊與斜邊比、對邊與鄰邊的比也隨之確定,分別叫做∠A的正弦、余弦、正切.cbbaABCcba┌ca復習
2024-12-07 15:25
【摘要】北師大版九年級下冊第一章一、如何測量傾斜角?測量傾斜角可以用測傾器。----簡單的側(cè)傾器由度盤、鉛錘和支桿組成09090PQ度盤鉛錘支桿09090使用測傾器測量傾斜角的步驟如下:1、把支架豎直插入地面,使支架的中心線、鉛垂線和度盤的0°刻度
2024-12-07 15:24
【摘要】探索下列關(guān)系式是否成立(00〈α〈900)?(1)sinα+cosα1(2)sin2α=2sinα?加強鞏固?由銳角的三角函數(shù)值反求銳角?填表:已知一個角的三角函數(shù)值,求這個角的度數(shù)(逆向思維)∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=∠A=
2024-11-25 21:55
【摘要】由三角函數(shù)值求銳角教學目標一、過程與方法經(jīng)歷用計算器由三角函數(shù)值求相應(yīng)銳角大小的過程,進一步體會三角函數(shù)的意義.二、知識與技能1.會根據(jù)銳角的正弦、余弦和正切值,利用科學計算器求該銳角的大小.2.能夠運用計算器輔助解決含三角函數(shù)值計算的簡單實際問題.三、情感、態(tài)度與價值觀
2024-11-17 15:57
【摘要】銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用(3)九年級(下冊)初中數(shù)學銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用(3)【探索新知】?hli=坡度是指斜坡上任意一點的高度與水平距離的比值.?坡角是斜坡與水平線的夾角.?i==tana顯然,坡度越大,坡角α就越大,坡面就越陡.hl【情境創(chuàng)設(shè)】
2024-11-17 00:36
【摘要】銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用(1)九年級(下冊)初中數(shù)學銳角三角函數(shù)的簡單應(yīng)用(1)【課前準備】1.在△ABC中,∠C=90°,∠A=45°,則BC∶AC∶AB=.在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,則
2024-11-17 00:38
【摘要】ABC(2)教學目標:1、通過探究使學生知道直角三角形的銳角固定時,它的鄰邊與斜邊、對邊與鄰邊的比值都固定這一事實2、能根據(jù)余弦值、正切概念正確進行計算。教學重點:理解余弦、正切的概念。教學難點:熟練運用銳角三角函數(shù)的概念進行有關(guān)計算。教學方法:講授法、探究法教具:黑板、多媒體、三角板
2024-11-28 03:44
【摘要】BS版九年級下第一章直角三角形的邊角關(guān)系三角函數(shù)的計算4提示:點擊進入習題答案顯示671235ABAAA8°DD提示:點擊進入習題答案顯示101112913
2024-12-28 01:48
【摘要】于無聲處聽驚雷——淺談如何從課題入手進行閱讀教學題目是一篇文章的眼睛,我們往往能夠透過這雙“眼睛”窺視到文章的思路、中心和內(nèi)容。在閱讀教學中,我們可以從課題入手,發(fā)揮這雙“眼睛”的作用,幫助學生理解課文,學習課文。下面我以小學語文第十冊的課文為例,談?wù)勎以诮虒W中的做法。一、從課題的類型入手,了解課文內(nèi)
2024-11-21 04:24
【摘要】"【志鴻全優(yōu)設(shè)計】2021-2021學年高中數(shù)學函數(shù)第2課時課后訓練北師大版必修4"1.21cos82??的值為().A.1B.12C.22D.242.若θ∈,42????????,cos2θ=18?,則sinθ=(
2024-12-03 03:13
【摘要】(第2課時)2020--8--25二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)2020/12/24復習:1、拋物線向上平移3個單位,得到拋物線;2、拋物線向平移個單位,得到拋物線
2024-11-17 00:01
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用(2)教材分析從題目來看,“何時獲得最大利潤”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問題.但是你知道嗎?這正是我們研究的二次函數(shù)的范疇.因為二次函數(shù)化為頂點式后,很容易求出最大或最小值.而何時獲得最大利潤就是當自變量取何值時,函數(shù)值取最大值的問題.因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問題就是如何使學生把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而把數(shù)學知識運用于實踐.即是否
2024-11-19 14:40