【正文】 知也不太確定這個(gè)說法是否科學(xué)，所以用了“據(jù)說”，他說話又是多么嚴(yán)謹(jǐn)?。煟耗恰俺晕舶汀本烤故窃趺椿厥履?？（學(xué)生說，老師作適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。⑴“慈愛地?fù)崦湄懙男∞p子問” “拉著孩子們坐在田埂上”——和藹可親。我們真應(yīng)該感謝陶行知先生呀！2．出示偉人對(duì)陶行知稱贊的話語。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)，把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來的寫作方法。５、想象（１）、青蛙有家嗎？幸福三口之家溫柔體貼活潑可愛準(zhǔn)備早餐（2）、它一大早正在干什么？一望無邊綠油油警惕又細(xì)又長(zhǎng)翻射 粘住卷入百發(fā)百中禾苗點(diǎn)頭微笑青蛙唱歌我是小青蛙捉蟲本領(lǐng)大保護(hù)莊稼功勞高功勞高（3）、它遭遇到了什么？怎么說？怎么做？ 鋼叉雙腿齜牙咧嘴為什么 使勁掙扎（4）、它來到什么地方？里面有什么？這些青蛙都怎樣？它怎么問？別的青蛙表現(xiàn)怎樣？擁擠傷痕累累有氣無力一片茫然（５）：又來到什么地方？老爺爺怎么吆喝？青蛙們?cè)趺凑f？怎么做？ １：有的絕望地說：———————— ２：有的痛苦地說：————————— ３：有的憤怒地說：————————— ４：有的不解地說：—————————（６）：在生命的最后一刻，青蛙會(huì)發(fā)出怎樣凄慘的呼吁？第二課時(shí)一、認(rèn)真完成作文草稿。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句——第一題。并列詞語用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類漢字的書寫要點(diǎn)——上緊下松。學(xué)生自由認(rèn)讀成語，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問老師。（4）操之過急：辦事過于急躁?；貞浺呀?jīng)背誦過的古今賢文，集體背誦。練習(xí)背誦——開展背誦競(jìng)賽。學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。）第三課時(shí) 教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）審題。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)恐龍的形態(tài)無感性認(rèn)識(shí)，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學(xué)生，促進(jìn)閱讀。自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。（3）介紹恐龍的親戚。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（3）指名讀。三角龍的臉上有這樣長(zhǎng)的三只大角，所以任何動(dòng)物都望而生畏。（3）齊讀。讀了這一段話，你想知道什么呢？（恐龍為什么突然消失？）你們猜猜它們究竟是怎么消失的？你們和科學(xué)家們的猜測(cè)很像，不過這些都是推測(cè)，還沒有人真正找到原因。研究恐龍的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。書上是怎樣寫的？（突出“十分堅(jiān)硬”。看了圖片你知道它為什么叫翼龍嗎？（翼就是翅膀）這句話把翼龍比作什么？（3）指導(dǎo)朗讀。齊讀。把什么說成雷鳴一般？聽過打雷的聲音嗎？那是什么感覺？課文把它的踏步聲比作雷鳴一般，再一次說明它是個(gè)——龐然大物！這種方法叫做打比方。指名讀。三、理清層次快速瀏覽，說說自然段主要介紹了什么？交流，師總結(jié)：（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。出示生字詞：漫游輕型神秘鋒利消失龐然大物望而生畏展翅高飛指名讀，競(jìng)賽讀，學(xué)生教讀。學(xué)習(xí)課文介紹恐龍方法進(jìn)行遷移寫作。學(xué)生臨摹，教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。評(píng)選最佳建議。（2）根據(jù)內(nèi)容討論：我們需要做哪些調(diào)查工作。（4）說說這些句子都是寫什么的。拓展練習(xí)：讓學(xué)生說說其他關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語，擴(kuò)充積累。（3）輕舉妄動(dòng)：妄，盲目。再找找這種字型的其它字，練習(xí)書寫。學(xué)生說說三個(gè)字的共同之處。師生小結(jié)加標(biāo)點(diǎn)的方法：先給文章斷句，然后根據(jù)文章的內(nèi)容、停頓加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。按要求調(diào)查、填表，然后向大家口頭匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并說說對(duì)學(xué)校今后綠化的建議。最后號(hào)召大家保護(hù)蜻蜓。提高學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、關(guān)注社會(huì)的良好品質(zhì)。六、總結(jié)全文，升華主題。（親切和藹、尊重學(xué)生、循循善誘、富有愛心）2．你是從哪些地方感受到的？（讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找找陶行知先生的動(dòng)作、神態(tài)、語言，會(huì)認(rèn)識(shí)更加讓人敬佩的教育家。他的知識(shí)可真豐富??！4．理解“據(jù)說”一詞。三、精讀課文，了解蜻蜓的知識(shí)過渡：陶行知先生不僅讓孩子們知道了蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，而且還帶孩子們欣賞蜻蜓。1．蜻蜓美麗、可愛，像一只只精靈，在夏日的天空中飛行。２、檢查學(xué)生自學(xué)情況。,能用自己的話說出生字詞的意思。讀完課文，我想小朋友一定有好多話要說，請(qǐng)你給凱巴伯森林的入口處設(shè)計(jì)一塊警示牌，把要說的話寫在上面，告訴每一個(gè)進(jìn)入森林的人。“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。第一自然段前后對(duì)比朗讀２、自由讀：從此，森林永遠(yuǎn)成了鹿的自由王國(guó)了嗎？前后對(duì)照讀讀第三自然段，看看森林和鹿在狼被大量捕殺后，發(fā)生了怎樣的變化？畫出有關(guān)句子讀一讀，你感受到了什么？⊙狼被大量捕殺后，一片蔥綠生機(jī)勃勃森林發(fā)生了怎樣的變化？ 枯黃 同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狼和鹿》。指名說一說。③去掉拼音，開火車讀詞語，相機(jī)糾正讀音。o zh237。先讓我們一起走進(jìn)狼和鹿曾經(jīng)生活過的凱巴伯森林。推薦課外閱讀《中彩那天》。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。）③“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。③“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?？偨Y(jié)并教給學(xué)生的讀書方法。生讀第四小節(jié)。四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。”這句話中的橫線上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說的？：你必須把這條魚放掉。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。③學(xué)生練習(xí)寫“計(jì)”。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長(zhǎng)。反饋。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)??？（5）是啊，廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。展示寫得好的字，表揚(yáng)，矯正。②教師范寫，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫得緊湊、勻稱。反饋。指導(dǎo)。（1）指名講述。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點(diǎn)，用幾句話形容形容。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。爸爸仔細(xì)地看了看，說：“沒事，孩子，你可與想辦法去裝飾一下，讓筆筒變得漂亮一點(diǎn)呀！”毛毛拿著筆筒仔細(xì)想了想，用彩色卡紙剪了幾朵漂亮的小花貼在了有縫隙的地方，筆筒真的大變樣了?！缎●R過河》告訴我們的道理是（）A：不要聽信別人說的，要聽媽媽說的。（1）原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。例：音意（意思）皮（）（）平（）（）亥（）（）五、補(bǔ)充成語。）面。二、組詞。zu242。nɡbǔl225。2．從哪些詞可以看出臺(tái)風(fēng)失敗了？ 3．勝利后的氣象衛(wèi)星又是怎樣做的？你有什么體會(huì)？（二）王大伯拿起一根被剪掉的枝條對(duì)我說：?你別看這根枝條很粗壯，其實(shí)它光吸收營(yíng)養(yǎng)，不結(jié)果實(shí)，我們把它叫做‘徒長(zhǎng)枝’。沙漠（）（）（）（）不息 忍辱（）（飛沙（）（）志在（）（）義無（）（（）（）如一（）（）不移 無（）無（四、比一比，再組詞。n n224。n()()()()()n249。()（10）鳥是由遠(yuǎn)古的爬行動(dòng)物進(jìn)化來的。（）（2）昆蟲都會(huì)飛。Ａ飛翔Ｂ用鰓呼吸Ｃ 潛水（4）世界上最大的哺乳動(dòng)物是。比較原始的哺乳動(dòng)物是。（）三習(xí)作（20分）你一定和好朋友說過悄悄話吧。（2分）文章是圍繞哪句話來寫的？用“波浪線”畫出來。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。二閱讀理解（21分）（一）烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。（）④寫一條你喜歡的廣告語：。鳥兒見我，兔兒見我，見我。 n)．．．辨字組詞（5分）境()喂()訊()援()厲()鏡()偎()迅()暖()歷()4填字成語（4分）沙漠之（）自強(qiáng)不（）（）辱負(fù)重始（）如一 飛沙（）石（）在千里義無反（）堅(jiān)定不（）5 在括號(hào)里填上合適的詞語。（3分）汲水（j 237。h 224。 ushūs 238。第一篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元測(cè)試一 基礎(chǔ)知識(shí)看拼音，寫詞語。g 238。l 236。()()()()()2 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線標(biāo)出。 n)森林(s ē n gs ē n)松散(s ǎ ns 224。（2分）例：魚兒見我鉆進(jìn)深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。（）③人間自有真情在，獻(xiàn)出鮮血播下愛。（4）每年農(nóng)歷五月初五是，為了紀(jì)念偉大的愛國(guó)詩(shī)人，人們?cè)谶@一天。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)，刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。用“√”表示。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（4）哺乳動(dòng)物的共同特征是：、。Ａ鯨魚Ｂ鯊魚Ｃ 鱷魚（3）哺乳動(dòng)物不具備的能力是。Ａ企鵝Ｂ鸚鵡Ｃ啄木鳥判斷（每題2分，共20分）（1）我們平常所見的蟲子都是昆蟲。（9）鳥是人類的朋友，我們要好好保護(hù)它們。n l249。遇難．（n225。nɡ）疙．瘩（gē g?。┤?、把下列詞語補(bǔ)成完整。（一）臺(tái)風(fēng)泄氣了 只好懶洋洋地朝海洋的另一方向奔去 氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身 又緊緊地你跟蹤著 監(jiān)視著1．給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。nɡy225。hu224。f249。m243。四、給下面的字加偏旁，組新字再組詞。照樣子，寫句子。B：要善于聽取別人的意見。她傷心極了。這是什么季節(jié)？周圍的環(huán)境怎么樣？他們?cè)谶@里做什么？會(huì)說些什么呢？第五篇：蘇教小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。話說端午節(jié)就從這手頭的粽子說起———看看粽子，說說形態(tài)。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進(jìn)行分類，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇