【正文】 是一個(gè)居住、生育和經(jīng)濟(jì)生活的單位，農(nóng)村婦女往往將自己的利益與家庭利益聯(lián)系在一起。農(nóng)村留守婦女認(rèn)為從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有困難，主要是因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度大和留守婦女不懂勞動(dòng)技術(shù)，導(dǎo)致生產(chǎn)效率較低。農(nóng)村留守婦女經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)，對(duì)其婚姻的穩(wěn)定性產(chǎn)生質(zhì)疑。三、應(yīng)對(duì)策略改革完善戶籍制度，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)局面是解決留守婦女問題的治本之舉。參考文獻(xiàn):［1］魏翠妮． 農(nóng)村留守婦女問題研究—以蘇皖地區(qū)為例［D］． 南京:南京師范大學(xué)，2006［2］張宏宏． 留守婦女形成的原因及其從業(yè)行為分析［J］． 貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲社版)，2002。：曾經(jīng)有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道：“一個(gè)人就是一個(gè)家，每天一個(gè)人玩，一個(gè)人鬧。在調(diào)查中還了解到，留守兒童對(duì)父母外出務(wù)工持理解態(tài)度。、父母關(guān)愛嚴(yán)重缺乏。學(xué)校教育必須與社會(huì)和家庭的密切配合才能產(chǎn)生應(yīng)有的效果，教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂的幾節(jié)課，還需要向家長(zhǎng)和社會(huì)了解學(xué)生的表現(xiàn)。、留守兒童的學(xué)習(xí)大都較差。3．結(jié)束語(yǔ)：迫切希望社會(huì)更多關(guān)注農(nóng)村留守兒童！農(nóng)村留守兒童問題是社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象，是生齒城市化、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，解決留守兒童問題迫在眉睫。預(yù)計(jì)“十二五”期間，四川每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都將至少建成1所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。在調(diào)查中，當(dāng)問及“你的理想是什么”時(shí)，51%的留守兒童選擇“當(dāng)大老板、擁有很多錢”；20%的留守兒童說“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”；5%的留守兒童選擇“當(dāng)科學(xué)家，為國(guó)家作貢獻(xiàn)”，還有10%的留守兒童選擇其它，9%的留守兒童回答說“不知道”，這表明很大部分留守兒童思想出現(xiàn)偏差，具有遠(yuǎn)大理想、熱愛祖國(guó)等優(yōu)良品質(zhì)的留守兒童越來(lái)越少。因此，無(wú)論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔(dān)起對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育的重任，特別是當(dāng)有幾個(gè)孫輩一并交由他們監(jiān)護(hù)時(shí)，就更顯力不從心。大部分留守兒童的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣均存在問題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅32%的留守兒童與父親或母親一起生活，其中，與母親生活在一起的留守兒童比例稍高。：多方了解后對(duì)本地留守兒童情況有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)了解國(guó)情有了一個(gè)很好的幫助，提高了自己的實(shí)踐能力。留守婦女可以在社區(qū)的帶動(dòng)下自發(fā)組織娛樂性強(qiáng)的活動(dòng)，豐富其文化生活，增加其生活中的信心。有的留守婦女有時(shí)也可能面臨被異性騷擾的問題。農(nóng)村留守婦女生活壓力大。農(nóng)忙時(shí)節(jié)，農(nóng)村留守婦女要獨(dú)立承擔(dān)起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重任，每逢農(nóng)忙季節(jié)搶收搶種成了留守婦女生活中的頭等大事。另外，一些學(xué)者認(rèn)為，農(nóng)村的勞動(dòng)分工較有彈性，留守婦女即能織又能耕，既能獨(dú)立承擔(dān)起農(nóng)副業(yè)勞動(dòng)，又能照顧好家里老小的生活起居。農(nóng)村婦女之所以選擇留守而不跟進(jìn)城市是因?yàn)閼艏贫认屡e家遷移成本過高: 跟進(jìn)城市的話，農(nóng)民就必須荒廢農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而失去了土地，就意味著失去了未來(lái)的生活保障。但是，整體而言，主要是由于兩個(gè)主要原因造成的，一是戶籍制度和城鄉(xiāng)二元分割的制度原因，而是婦女自身的性別特性的羈絆。各級(jí)黨委、政府及相關(guān)部門要高度重視農(nóng)村普法教育宣傳工作，鄉(xiāng)村兩級(jí)要成立普法教育宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要明確一名實(shí)職領(lǐng)導(dǎo)親自抓普法宣傳和婦女維權(quán)工作，要以鄉(xiāng)村為單位，定期組織廣大農(nóng)村婦女學(xué)習(xí)《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《婦女發(fā)展綱要》等法律法規(guī)，通過宣傳教育，增強(qiáng)農(nóng)村婦女自主維權(quán)的意識(shí)，提高她們依法維護(hù)的能力，使守法和維權(quán)變?yōu)樽杂X行動(dòng)。突破傳統(tǒng)習(xí)俗倡導(dǎo)鄉(xiāng)村文明典范。四是要突出技能培訓(xùn)重點(diǎn)。一是要更新觀念與時(shí)俱進(jìn)。三是要突出發(fā)展農(nóng)業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)服務(wù)。由于農(nóng)村“留守婦女”法律意識(shí)淡薄，使犯罪分子有了可乘之機(jī)?！傲羰貗D女”對(duì)家庭財(cái)產(chǎn)的分割不像城市家庭那樣明晰，“留守婦女”對(duì)丈夫在外收入無(wú)法準(zhǔn)確掌握，由于經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，使得一些婦女面對(duì)婚姻家庭問題時(shí)，選擇容忍或委曲求全的態(tài)度，在承受身心傷害的同時(shí)，相當(dāng)一部分農(nóng)村婦女的財(cái)產(chǎn)權(quán)益受到侵害。晚上還經(jīng)常有人敲門。如某村28歲的“留守婦女”李小妹孩子不足滿月，丈夫就去深圳打工，一年多了，還沒有回來(lái)。近年來(lái)，務(wù)工人群中離婚率迅猛上升，據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，該縣每年審結(jié)涉及打工青年離婚的民事案件達(dá)30余件，如某村一青年農(nóng)民工王某，在老家有家室，近幾年在外地搞裝修，便與打工女羅某以“夫妻”名義姘居并生下一女孩。㈠體力勞動(dòng)透支大。第三篇：關(guān)于汝城縣農(nóng)村留守婦女生活現(xiàn)狀的調(diào)查與思考關(guān)于汝城縣農(nóng)村留守婦女生活現(xiàn)狀的調(diào)查與思考作者：何好生 何曼霞 何淑艷 朱敏方 朱小英 朱玉萍當(dāng)前，農(nóng)村“留守婦女”已成為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線，在社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)進(jìn)程中，外出務(wù)工潮流造就了農(nóng)村一支支龐大的“留守婦女”群體，使得農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)殘缺不齊，家庭矛盾隱患日益凸顯。這些做法反響極好，已經(jīng)慢慢吸引了更多社會(huì)熱心人的關(guān)注。4．社會(huì)。第五，開展“義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化”為專題的政策研究，目的是降低留守兒童在農(nóng)民工子女中的比例。一是改變父母外出方式。再加上多數(shù)農(nóng)民工的父母文化程度不高,有的中小學(xué)對(duì)于留守兒童采取放任自流的方式,使得這些孩子缺乏教育和約束,他們受到各種不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,使得這些留守兒童道德準(zhǔn)則下降,常常干出一些有悖于基本道德規(guī)范的事情來(lái)。(2)性格有明顯缺陷。中學(xué)35人,小學(xué)31人),作為農(nóng)村“留守兒童”心理健康分析的測(cè)試對(duì)象。我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，只有43%的留守兒童對(duì)自己的父母外出打工持擔(dān)心態(tài)度的，有49%的留守兒童覺得父母不在身邊自己缺少安全感的。這次調(diào)查了解到了農(nóng)村留守婦女的無(wú)奈和辛酸，讓我們一起來(lái)關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體吧。一是在各中小學(xué)中建立留守學(xué)生信息檔案，組建留守關(guān)愛團(tuán)隊(duì)，通過定期走訪、談心交流、師生結(jié)對(duì)等方式關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)；二是發(fā)動(dòng)老干部、教師和巾幗志愿者組成關(guān)愛工作團(tuán)，通過建辦校外輔導(dǎo)站、兒童快樂家園、開設(shè)七彩假日樂園等方式，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一是針對(duì)留守婦女現(xiàn)狀，篩選適合婦女特點(diǎn)的培訓(xùn)項(xiàng)目，依托縣鄉(xiāng)兩級(jí)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展實(shí)用性、普及型技能培訓(xùn)，切實(shí)提高留守婦女的勞動(dòng)技能和就業(yè)能力，使她們成為有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民。自己沒有專長(zhǎng)，致富無(wú)門路，又不去學(xué)一些實(shí)用技術(shù)，只好守著家里的幾畝責(zé)任田；部分在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)村留守婦女思想上不求進(jìn)取，對(duì)家庭依賴過大。這種由于夫妻長(zhǎng)期分居造成男女雙方生活寂寞精神苦悶，極大地造成了婚姻家庭的不穩(wěn)定。二、存在問題勞動(dòng)強(qiáng)度大。家庭情況。第一篇：關(guān)于農(nóng)村留守婦女的生活現(xiàn)狀的調(diào)查關(guān)于農(nóng)村留守婦女的生活現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)查時(shí)間：2011年7月—2011年9月調(diào)查對(duì)象：農(nóng)村留守婦女現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查方式：走訪、交談、查看新聞，報(bào)紙、網(wǎng)上調(diào)查調(diào)查地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣花明樓鎮(zhèn)改革開放以來(lái)，由于丈夫長(zhǎng)期(通常在半年以上)外出打工，留守家庭的妻子們肩負(fù)著本應(yīng)由夫妻雙方共同承擔(dān)的生產(chǎn)勞動(dòng)和家庭撫養(yǎng)、贍養(yǎng)責(zé)任，她們?cè)谏a(chǎn)和生活中遇到的困難和問題日益凸顯,她們的生存狀況直接影響著當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定,為留守婦女生存發(fā)展研究創(chuàng)造更加有利的條件，我對(duì)此特地進(jìn)行了一番調(diào)查，其結(jié)果如下：一、基本情況年齡結(jié)構(gòu)。由于丈夫常年在外打工，絕大多數(shù)留守婦女農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭生活一肩挑，既要從事生產(chǎn)，又要照顧老人、孩子和兼顧家務(wù)，比較辛苦，壓力也很大。這說明男主外、女主內(nèi)，男人掙錢、女人顧家的傳統(tǒng)分工模式仍然是農(nóng)村的主導(dǎo)家庭模式。由于丈夫長(zhǎng)年不在身邊，身體上承受勞動(dòng)之苦，生活中缺少關(guān)愛，感情上出現(xiàn)空缺，心理上時(shí)刻擔(dān)心丈夫的人身安全和“生理安全”，擔(dān)心丈夫變心，精神負(fù)擔(dān)很重。大部分農(nóng)村留守婦女存在小富即安、安于現(xiàn)狀的思想，以為丈夫在外打工能往家里寄回點(diǎn)錢就滿足了。提高留守婦女的發(fā)展能力。建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛、援助這一弱勢(shì)群體，使農(nóng)村留守婦女早日走出困境，讓她們由“守家園”變?yōu)椤敖覉@”。由于父母不在身邊，43%的留守兒童與自己的監(jiān)護(hù)人之間存在著矛盾，其中54%的留守兒童在處理矛盾時(shí)采取悶不吭聲的態(tài)度，只有22%選擇向父母訴苦。在XX村留守的學(xué)生中隨機(jī)抽取了66人(其中男生39人,女生27人。另一方面,父母一方在家的家庭,留在家里的父親或母親由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間工作,也沒有時(shí)間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),因而,如果留守兒童學(xué)習(xí)上有了問題,孩子向家人求助的比