【正文】 輕輕的擰出一些水來，然后她把抹布放在窗戶上，有節(jié)奏地擦拭著，她的手不停擺動，就像一位畫家正在用毛筆在紙上作畫……經(jīng)過我們的努力，窗戶終于變得一塵不染了，湊近一看，竟找不出一點兒污漬。有風(fēng)馳電掣的小轎車，有急速飛奔的摩托車，有輕捷方便的電動車，還有悠然自得的自行車……我們猶如置身于車海之中。風(fēng)箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。僅是這個唱法就極其有意思。在課上自主探究得出場面描寫的方法、寫好場面中的“點”的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為，展現(xiàn)人物性格。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。燈光暗了，演出者各就其位。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。好一派歡樂的氣氛！想一想，后來小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？（5）閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎？小組交流、討論，后分組展示。發(fā)揮妙用。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋紅的云。五分鐘快速激情寫作，后朗讀展示，師生點評。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。教具準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)生學(xué)案 教學(xué)過程：一、營造氣氛，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場景訓(xùn)練引發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，把學(xué)生帶入場景的氛圍中，給課堂教學(xué)一個輕松活躍的開端：師引導(dǎo)：請同學(xué)們環(huán)顧四周，看今天上課與平時有什么不同？請用一個詞形容今天教室的情形。一位農(nóng)民工過來了，他將老人仔細(xì)打量了一番，小心翼翼地將她扶到最近的座位上，把手里剩下的礦泉水也遞給了她，似乎又說了什么，然后帶著最樸實的微笑走了。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。請評價這段場面描寫。老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評價，對習(xí)作中出現(xiàn)的精彩構(gòu)思和生動的語言給予表揚，對出現(xiàn)的問題提出修改意見。五、課堂小結(jié)：在場面描寫中注意（1）要點面結(jié)合（2）要營造氛圍；（3）要語言形象；（4）要凸現(xiàn)人物活動（5）要表達(dá)主題。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會神地去迎接新的課堂。哎呀，還真有點派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開始表演了。（三）運用提高師展示文段三：下課了，老師還沒有走出教室，同學(xué)們就已經(jīng)開始各做各的事情了，有的同學(xué)上廁所，有的同學(xué)討論作業(yè)，最熱鬧的是任君杰在開個人演唱會。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一個年輕人過來了，看著老人臟兮兮的衣服，捂著口鼻，快速地走了。教學(xué)重點：通過賞析經(jīng)典場面描寫，讓學(xué)生掌握點面結(jié)合的基本方法和技巧。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的 母親去了。先同桌互說，后展示表達(dá),師生相機(jī)點評。評委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。多種手法，濃郁氣氛。有吹薩克斯的，有小號合奏。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。那么如何對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作呢？大家想不想跟王老師學(xué)一招？——好，那我們共同走進(jìn)今天的作文指導(dǎo)課——點面結(jié)合，留住精彩（板書課題）。五、作業(yè)： 注意：場面描寫中的“點”或“面”，使場面描寫點面結(jié)合，并注意寫作順序。②我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；③韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。其中，XX扎的：“黃馬褂”放得最高。再看那邊的蔡欣瑜，居然邊“品茶”邊查看我們的包書情況，原來我們前邊的患難同桌詹栩和邵揚帆怎么搞不定那張書皮，直到時間到了也沒有包好。功夫不負(fù)有心人，地板終于煥然一新，甚至還能照出人影來。接著，又有兩三個和這一樣的氣球升起。沒想到就在彎道快結(jié)束時，我腳下一滑，身體一歪，險些摔倒，一名選手乘機(jī)如一陣風(fēng)從我身旁閃過。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。下面一塊擦完了，只見她右手拉住窗框，左手撐在窗臺上，左腳使勁踏在窗臺上，右腳猛地一蹬，榷個身體騰躍上去，連氣也不喘一喘就又使勁地擦起下一塊來。范文一：一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。作者在這篇文章中做到了“三個面”和一個“點”的有機(jī)結(jié)合。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。這樣點面結(jié)合的框架，對于當(dāng)時滿堂的歡快情境便讓讀者可視、可聞、可感、可知而生感同身受、身臨其境之感了。這就是說，我們的作文要“寫出來”而不是用詞“說出來”。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……作者為了把送總理的人很多這一特點寫出來就用了“點面結(jié)合”的寫法：其中“長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。這也是我們進(jìn)行場面描寫時所常用的手法。所謂“點”，指的是最能顯示人事景物場面的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物場面的敘述或概括性描寫。那么如何寫好場面呢？點面結(jié)合是進(jìn)行場面描寫最好的選擇。一般采用先總述再分述的方法。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。難能可貴的是在這一段中，沒有一個“多”字，但每位讀者都會深有感觸——人多情深?！庇质且痪涿娴拿鑼?。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄獅隊，互不相讓。短短的400字，把拔河比賽的過程寫得如此精彩，就因為作者用了點面結(jié)合的寫法。讓人有身臨其境的感覺。她有時將頭貼近玻璃用嘴深深地哈