綜合實踐教研組教研工作計劃定稿(存儲版)
【正文】 以教師成長為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，積極深化我校的素質(zhì)教育改革。內(nèi)容開放拓展綜合實踐活動的發(fā)展空間，開展以基本方法和基本技能為主要內(nèi)容的實踐活動。2008——2009第二學(xué)期綜合實踐課計劃孫翔業(yè)一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實施的方案，完成課程的評價。繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研。一個稱職的教研員應(yīng)有深厚堅實的、多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。全區(qū)綜合實踐教師教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)四 月：組建區(qū)綜合實踐教研種子隊伍五月：參加教科研組織的上婁煩綜合實踐活動六 月：和迎澤區(qū)聯(lián)合搞一次綜合實踐活動。要求達(dá)到至少一個教研組，一個教師使用這種模式。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。淡化知識目標(biāo)，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。資料入網(wǎng)我們學(xué)校的校園網(wǎng)將創(chuàng)設(shè)，“綜合實踐活動”專欄也將設(shè)立。學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗，交流活動情況，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整計劃內(nèi)容，把活動搞“活”、搞好。五月：、結(jié)題課展示課、結(jié)題課模式的推廣實施。三月：組內(nèi)培訓(xùn)嘗試法教學(xué)。本學(xué)期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進(jìn)行評比，學(xué)校選出2節(jié)課作為校級示范課?！袄碚搶W(xué)習(xí)——組內(nèi)研—課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動，根據(jù)我組的學(xué)科特點，結(jié)合上學(xué)期課題的開展情況，本學(xué)期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進(jìn)行深入研究，并加以實踐推廣，教學(xué)反思《綜合實踐教研組計劃》。五月份： 組織開展各年級綜合實踐活動學(xué)生成果展示。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會 實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué) 會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社 會責(zé)任心和使命感。四月份：1．進(jìn)入綜合實踐活動教學(xué)實施階段。（二）加強課程研討，整合資源優(yōu)勢研究的議題主要是探討綜合實踐活動的教學(xué)評價，探討以小組為單位的主題研究，探討綜合實踐活動的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實施，整合各校優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將通過自習(xí)討論、專題研究
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