淺談班級管理的一點體會(存儲版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)不切合實際時，要及時調整，化壓力為動力。三是心理問題，由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關懷，一些留守兒童不 同程度地存在性格缺陷和心理障礙。以前我班里有一位叫羅中明的同學是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點 興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了，聽寫十個詞語 他能對上一二個，我無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一 副“軟硬不吃”的樣子。農村的孩子，許多父母外出打工，由爺爺奶奶照顧，他們只知道孩子吃飽 穿暖，從來都不關心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠 實這些現(xiàn)象，家長從不關心。紀律方面：從事班主任工作多年，我?guī)н^三個一年級班，深知所謂“萬事開頭難”,一年級入學的第一個月,是習慣養(yǎng)成的關鍵期，課堂紀律維持不好會成散沙一片，嚴重影響課堂教學效果，有時即使竹鞭敲破了，聲音喊啞了也無濟于事，因此我試著編了一些口令，如：一、二、三、要坐端。路漫漫其修遠兮，用好星級管理；吾將上下而求索，迸發(fā)無限活力！更多精彩范文點擊主頁搜索第五篇：淺談班級管理的幾點體會用愛心播種，用智慧耕耘——淺談班級管理的幾點體會洪山鎮(zhèn)小鄧小敏各位領導、老師們:大家上午好!首先感謝領導給了我這次學習的機會，能坐在這里和大家一起 交流我感到很榮幸，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談談班主任 工作的點滴做法，希望能起到拋磚引玉的作用。小飯桶的糧食越來越少，扣星發(fā)星的驅使下孩子們的節(jié)約意識逐漸增強，英語老師也禁不住感慨道：我們家的貓貓狗狗們吃得越來越少，身材越來越好了。班級星星恒定的前提下，我手中的10顆星星側重于服務語文學科，特別是他們最薄弱的環(huán)節(jié)—作文。一是班干部手握獎、懲大權。多表揚，通過表揚，可以讓學生感受到學習的快樂，激發(fā)學生強烈的自信心，尤其是后進生，更需通過表揚來使其認識到自己在班級中存在的價值，達到其重新自我定位、自我改進的目的。只要我們尊重學生，關心他們，發(fā)揚民主，調動班干部的積極性，再加上完善的班級制度，班級工作我們會做的得心應手。班干部要責任心強，在班里有威信，有號召力，有組織和領導才能。首先在體、美、勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內容，例如班際朗讀比賽、歌詠比賽等班級競賽活動，以達到活躍身心，調劑生活，融洽關系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。我通過多種形式的班集體活動，召開有針對性的主題會，舉行師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在強化的管理中促使學生的良好品德的養(yǎng)成，在實踐中證明是行之有效的。這幾年來，我都擔任比較特殊的班級（后進生集中或關系生集中的班級），特別是今年，所帶班級是整個初二級聞名的關系生班，這些學生在小學本來大多是后進生或智商低的學生，到中學后想進快班，拉關系找后門，最終因成績關系被刷下來，另編為一班所謂“重點班”，其實是一班變相的“差班”。其次是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度和早讀輪流帶讀制度，讓每個同學都有機會履行班級管理職責，自己親自去實踐，從而增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。實行九年義務教育后，一些小學開始淡化學校的德育工作，加上教育機制的弊端，本鎮(zhèn)許多小學為追求幾個考上實驗中學的虛榮，大多忽略了面對全體學生的德育工作，升上初中后，學校為追求中考、高考的升學率，又對學生進行所謂快慢班的分編，這無形中增加了班級管理的難度?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠長。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上，必須五個
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