教師幫扶學(xué)生總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。及時(shí)做好課后反思。讓我在數(shù)學(xué)的教學(xué)方面又有了新的提高。讓自己能為教育事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。好高鶩遠(yuǎn)，干勁大，熱情高，經(jīng)驗(yàn)卻不足，學(xué)校為了使我們青年教師能夠迅速成長(zhǎng)，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，我很榮幸能成為閔老師的徒弟，近一個(gè)學(xué)年以來(lái)，在閔老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理等方面得到很大的提高。對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請(qǐng)教尹主任，得到了及時(shí)幫助。在尹主任的指導(dǎo)下，我在各個(gè)方面都做了努力。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)，充分相信他們的智力和能力，在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，注意將其現(xiàn)在的成績(jī)與自己原來(lái)的成績(jī)比，有利于學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化，取得新的進(jìn)步。如果說(shuō)讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展是一個(gè)理念化的終極目標(biāo)，那么試圖讓每一類學(xué)生都得到發(fā)展無(wú)疑是我校們首先應(yīng)該邁出的第一步。一個(gè)人只要體驗(yàn)到一次成功的歡樂(lè)，就會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求成功的努力，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是如此，獲得成功的愉悅是他們轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。家庭、學(xué)校、社會(huì)形成幫扶合力。幫扶學(xué)習(xí)有困難、品行上有缺點(diǎn)學(xué)生總結(jié)李河小學(xué) 結(jié)合我校校的實(shí)際情況，本學(xué)期我校們把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，我校們根據(jù)各班實(shí)際確定各班的學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，指定班主任作為第一責(zé)任人進(jìn)行幫教工作。對(duì)具體學(xué)生作具體分析，主動(dòng)找其談心，了解情況，并給予足夠的關(guān)心?？傊?，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。對(duì)問(wèn)題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)放棄門縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生并非不可救藥。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。但他們由于各種因素造成了成績(jī)不理想。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，我校將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。嚴(yán)格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯(cuò)誤，老師也及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。堅(jiān)持以正面教育為主，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，因此，我校們要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、放大他們身上的閃光點(diǎn)，如大力開(kāi)展成功教育，舉行分層次的學(xué)科競(jìng)賽，增加學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分層活動(dòng)能夠更有效地實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的理念。這種評(píng)價(jià)方法不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理、心理素質(zhì)，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的同時(shí)，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀，衡量學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的進(jìn)步，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比。對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該是良師益友。在實(shí)際教學(xué)中我本著提高自身教學(xué)能力的目的，虛心接受指導(dǎo)教師的合理化意見(jiàn)和建議，最大限度的尊重指導(dǎo)老師，努力做到“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”從而最大效率的提高自己的業(yè)務(wù)水平。第四篇：教師幫扶
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