【正文】 價的良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識的目的。學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組成 員：董福榮組 長：潘丙來副組長：張同良 陳玉品 高祥濤厲進(jìn)洲 高祥雁 朱培芝蘇集鎮(zhèn)中學(xué)第四篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度郟縣龍山北街回族學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度一、指導(dǎo)思想對中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價是全面反映中學(xué)階段發(fā)展?fàn)顩r的重要手段。具體如下：學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：任國韶副組長：梁利曉任改紅李小娟 組 員：各班正、副班主任工作職責(zé)：（1）制定學(xué)校評定工作實施方案和具體操作程序；（2）認(rèn)定學(xué)校評定工作細(xì)則并上報；（3）對各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評定結(jié)果；教師評定小組按班級設(shè)定，每班各設(shè)一小組，成員由班主任、任課教師組成。綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的六個方面，結(jié)合本班實際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。各班要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料作為評價依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實踐活動（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎文件或證書等真實性材料。各班、各位教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報測評中碰到的問題，及時做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)等工作。學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組對評定結(jié)果進(jìn)行審核。發(fā)展性原則發(fā)展性原則，是指小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評估在不同階段呈現(xiàn)出發(fā)展水平的差異性，在同一階段層面，不同個體的發(fā)展水平也有差別，評估要注意這些發(fā)展變化。激勵性原則要充分發(fā)揮評價的教育功能，使評價真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。主要包括：①關(guān)鍵考試的成績：一般指期末考試或統(tǒng)考成績，能表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量；②關(guān)鍵的表現(xiàn)性作業(yè)：指學(xué)生在真實背景下所完成的任務(wù)，如探究報告、小論文寫作、網(wǎng)頁制作、實驗操作、小科技發(fā)明等，主要表明學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力、探究能力及創(chuàng)新能力；③綜合實踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）：主要體現(xiàn)學(xué)生的社會實踐能力、合作交往能力以及為他人、為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學(xué)生的感悟反思等；④特長與獲獎情況：包括學(xué)生在參加各級教育行政部門批準(zhǔn)和組織的各類比賽中獲得的獎勵或能夠證明自己特長與潛能的資料；⑤自我描述：即學(xué)生對自己的評價，包括個性描述、學(xué)習(xí)反思、感悟以及發(fā)展計劃等；⑥他人的評語：指對學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解的人給學(xué)生的評價。（2）成立大河中心校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，負(fù)責(zé)全校小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各個方面的要求，寫出不超過200字的描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評和教師評價的參考依據(jù)。有下列條件之一者，學(xué)年綜合素質(zhì)評價可直接為“D”： ① 嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)者； ② 本學(xué)期受學(xué)校處分者；有下列條件之一者，可優(yōu)先考慮評定為高一級等級： ① 獲得校級以上（含校級）綜合獎勵者；② 學(xué)期內(nèi)獲得校級以上（含校級）學(xué)科單項競賽獎勵者； ③ 被教育部門或其他團體授予某種榮譽稱號者；學(xué)校建立小學(xué)生綜合素質(zhì)評價記錄檔案，如實填寫《大河中心校小學(xué)生綜合素質(zhì)評價表》。六、評價結(jié)果的使用小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生一個學(xué)年或整個小學(xué)階段各方面整體狀況的書面評價，因此，應(yīng)作為學(xué)生表現(xiàn)的主要依據(jù)裝入學(xué)生學(xué)籍檔案并向?qū)W生家長反饋。加強培訓(xùn)和宣傳工作學(xué)校要對參加評價的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，深刻認(rèn)識和理解綜合素質(zhì)評價的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、制度等，確保評價工作高效有序地進(jìn)行；要避免教師或他人對評價工作的非正常干擾，避免造成同學(xué)之間的不和睦團結(jié)，使評價變成互相之間的“挑錯”和“指責(zé)”，要關(guān)注和減輕學(xué)生的心理壓力及評價可能對同伴關(guān)系產(chǎn)生的消極影響。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價委員會研究決定。班級評價小組的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生評價工作、結(jié)果的形成、為學(xué)生做出綜合性評價、接受家長的咨詢等。等級評價主要根據(jù)表一中一級指標(biāo)的六個項目分設(shè)四個等級（A為優(yōu)秀、B為良好、C為合格、D為待合格）。評價時，所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實該學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。在操作過程中，堅持周評、月評、學(xué)期總評的連續(xù)評價方法，形成一個動態(tài)的評價過程。二、基本原則全面性原則全面性原則也是整體性原則。班委對所有參評學(xué)生評定等級進(jìn)行統(tǒng)計，按規(guī)定比例分別綜合評定為A、B、C、D四個等級。評定要求各班要對學(xué)生、家長進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動。③各班可根據(jù)學(xué)生量化考核和班級實際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合素質(zhì)評價分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行總評。（3）特長評比由興趣課老師及班主任負(fù)責(zé)實施，在學(xué)期結(jié)束前一周將結(jié)果交相應(yīng)班主任。學(xué)校可采用網(wǎng)絡(luò)、家長通知書向家長匯報學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況。4．學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的全過程，審核畢業(yè)班學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示為優(yōu)、良、合格、待提高。注重評價內(nèi)容多元、方法多樣，既關(guān)注學(xué)生的過去和現(xiàn)在，又關(guān)注學(xué)生的將來。（三）可以根據(jù)對學(xué)生的綜合評價情況，評選各類個性發(fā)展突出的優(yōu)秀學(xué)生，讓更多的學(xué)生體驗成功、感受激勵。（三）除了對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級評價外，班主任還要對學(xué)生一學(xué)期來的成長表現(xiàn)做出寫實性評價。學(xué)生單項發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀、良好、合格等級合計達(dá)到60%以上，該項發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評等級為“合格”。（3）衣著整潔，舉止得體，語言美、行為美。（2）探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。（5）孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。讓學(xué)生在探索的過程中去享受成功的愉悅，鼓勵學(xué)生從評價中去發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。2．形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則對學(xué)生的評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化的過程。政教處負(fù)責(zé)總把關(guān)，對各類評比進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時作出處理。（二）實施步驟：加強