【正文】 尖的優(yōu)等生（師傅學(xué)生），即能掌握課文內(nèi)容，獨(dú)立完成習(xí)題，完成教師布置的復(fù)習(xí)參考題及補(bǔ)充題，可主動(dòng)幫助和解答B(yǎng)層、A層的難點(diǎn)，與A層學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴（師徒）。因?yàn)榻處熕鶑氖碌慕逃ぷ魇敲鎸€(gè)性差異很大的一個(gè)班集體，是一個(gè)需要極大的耐心、愛心和信心的工作。偏愛成績好的學(xué)生是老師的通病，看到成績差、壞毛病多的學(xué)生氣就不打一處來，我也是這樣。學(xué)生都是十五六歲的年齡，都處于一個(gè)叛逆期，比較浮躁，但是作為教師任何時(shí)候都要沉著冷靜，我不希望我們的老師和學(xué)生發(fā)生言語或其他方面的沖突，也不希望聽到老師在辦公室、教室或走廊大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不要把自己降到和學(xué)生一個(gè)水平，我們?yōu)槿藥煴?，處理問題要科學(xué)，要講究方法，其實(shí)自己生氣發(fā)火的時(shí)候很大程度上是拿學(xué)生的錯(cuò)誤在懲罰自己，既傷害了學(xué)生，也傷害了自己。我們在聽魏書生講座的時(shí)候，有一種感覺就是簡單、輕松、愉快，但是你靜下心來細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，你會(huì)覺得不是那么簡單。二是課堂上嘗試采取學(xué)生競賽的方式，提高課堂教學(xué)效率。并履行監(jiān)督其他同學(xué)的責(zé)任，直至發(fā)現(xiàn)并向老師報(bào)告下一位違紀(jì)的學(xué)生，由下一位同學(xué)履行監(jiān)督其他同學(xué)的責(zé)任并每天寫說明書。第四篇：魏書生教育理念學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)范文平固店中心校關(guān)于魏書生教育理念學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)6月11日，正值我縣新課堂建設(shè)如火如荼開展之際，縣教育體育局組織了“全國著名教育家魏書生教育思想專題報(bào)告會(huì)”，我們平固店中心校干部職工共計(jì)40多人聆聽了魏書生老師的報(bào)告，所有與會(huì)人員都被他的強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和民主科學(xué)的教育理念深深震撼。中心校還開展了“走近魏書生”征文比賽。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，相信如果我們每個(gè)人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績上不去。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。各學(xué)校通過集中 1學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)魏書生同志民主科學(xué)教育思想；周三聽課日，中心校采取分片集中的方式，利用多媒體教室播放了3節(jié)魏書生老師課堂教學(xué)實(shí)錄視頻，并開展了課例研討活動(dòng)；周五教研日，各小學(xué)教研組認(rèn)真組織開展討論，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際，交流學(xué)習(xí)魏書生老師有關(guān)學(xué)生管理和課堂教學(xué)方面的理念?？傊?，大家要不怕失敗，要大膽嘗試，要結(jié)合實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我想這才是我們大家集中學(xué)習(xí)的主要目的。提高學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)的能力。課堂要求：一是老師課堂講授時(shí)間不得超過25分鐘，要教會(huì)學(xué)生讀書、自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。今天上午，應(yīng)我們的要求，武警中隊(duì)的隊(duì)長來學(xué)校對學(xué)生的宿舍內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，不到半個(gè)小時(shí)，女生宿舍的內(nèi)務(wù)就整理的井井有條，比前面的幾天的訓(xùn)練都有成效。如果我們不能保證把每一個(gè)學(xué)生都送入大學(xué)，那么。上次學(xué)習(xí)的時(shí)候我把學(xué)校的基本情況都和大家做了介紹，我們的目標(biāo)、我們的總工作量、我們所面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績，我覺得壓力還是挺大的，但是我們要學(xué)習(xí)魏書生的這種精神，快樂地工作，這樣才能更好提高教學(xué)質(zhì)量。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等專題講座，閱讀了相關(guān)的書籍，通過網(wǎng)絡(luò)查閱了關(guān)于魏書生的班規(guī)班紀(jì)及理念精髓，受益匪淺，感觸也很多，今天主要從兩個(gè)方面和大家進(jìn)行探討和交流：一、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。總之，讓學(xué)生了解自已知識(shí)，能力水平，彌補(bǔ)缺陷，糾正錯(cuò)誤，提高分析和解決問題的能力。魏老師的教學(xué)思想我還應(yīng)用于習(xí)題講評(píng)課上。三、討論。照常規(guī)來看，這實(shí)在讓人感到太越軌了?！保?）一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時(shí)的，教師不上課堂，怎樣說都不對，這是普遍認(rèn)識(shí)。他的教學(xué)總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。魏書生對于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束潛力。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。三個(gè)統(tǒng)一――社會(huì)本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。然而“差生”僅僅只是不善于學(xué)習(xí)，或者說沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣而已，他們也有自己的長處，他們渴望被老師關(guān)注，渴望被理解，渴望自己在老師眼中與眾不同，只不過他們沒有找到方法而已。第一，素質(zhì)教育應(yīng)從娃娃抓起。他認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)心得交流會(huì)舉辦得十分成功，期望全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)魏書生的教育思想，把這寶貴的財(cái)富用于自我的教學(xué)，讓自我的教學(xué)日臻完善，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，讓自我的教育人生放出應(yīng)有的光彩。本次交流會(huì)由吳貴蘭教師、文椒教師和傅世忠教師發(fā)言，他們分別以“班主任要做一個(gè)有心人”、“行成于‘細(xì)’——淺談高中語文‘精細(xì)化’教學(xué)實(shí)施策略”和“魏書生那些事”為題進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。降低工作和生存的成本，人會(huì)容易快樂。為人師的我們，對于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺(tái)的中央，前面擱著發(fā)言臺(tái)以及鮮花，據(jù)說舞臺(tái)下面整個(gè)大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。真是一年一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，三年五個(gè)口號(hào)，個(gè)個(gè)都要喊響、老師學(xué)生個(gè)個(gè)馬不停蹄、揮汗如雨、氣喘吁吁，但結(jié)果是個(gè)個(gè)努力虎頭蛇尾、有始無終、枉做徒勞之功。優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的品牌和靈魂。簡而概之便是：求實(shí)、研究、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。雖然是五個(gè)簡單得不能再簡單的一分鐘，但它的內(nèi)涵卻非常豐富，一分鐘僅僅是個(gè)開始、是個(gè)起步，一旦養(yǎng)成一分鐘的好習(xí)慣，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成無數(shù)個(gè)一分鐘、兩小時(shí)、三天、四年……的好習(xí)慣。現(xiàn)在結(jié)合其中的兩個(gè)具體觀點(diǎn)淺顯地說說我的點(diǎn)滴體會(huì)。今天我有幸聆聽戴志強(qiáng)校長的關(guān)于《魏書生教育管理思想理論和實(shí)踐》的精彩講座，感受其互動(dòng)式的交流研討，真是受益匪淺、收獲頗多。魏書生老師提出的五個(gè)“一分鐘”活動(dòng)：；；；；；；?？吹降母嗟氖菂^(qū)域的教育精神——書生精神。在師生群體中充分地發(fā)揮導(dǎo)向的作用、塑造的作用、管理的作用。或是像追