文綜教研組教學常規(guī)檢查情況反饋(存儲版)
【正文】 分教師的反思有很多值得學習的地方。多數教師的教案封面都沒寫姓名及。集體備課中，統(tǒng)一設計表格，這種模式較好，可形式略顯單一，建議是否在采用一案眾議的基礎上，采用更多適合教師口味，能切實解決教師困惑的方式，并將備課結果用于教師的教學中，真正起到，以研促教，以研促學的目的。機械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。個別教師的電子教案只是下載下來，還有進行必要的修改，也沒有進行批注。這些老師能根據學情分層設計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高，能從單元整組設計出發(fā)，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯系。我會更加嚴格要求自己，他是備好每一節(jié)課、認真上好每一堂課。一定運用PPT、視頻等多種形式教學，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習效率。做好本學期的教學檔案整理歸類。備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質量不高。第三篇：教學常規(guī)檢查反饋情況教學常規(guī)檢查反饋情況十六十七周各科進行教學常規(guī)檢查，具體情況如下：一、基本情況從檢查反饋情況看，大多數教師都能按照學校要求完成各項常規(guī)工作。信息技術老師基數少，從3個人的檢查結果中可以看到教研組整體表現較好。部分教師無教學后記建議及時思考總結。二、存在的問題：常規(guī)檢查的目的，主要是找出我們存在的問題，把今后的工作做得很好?，F將情況反饋如下：一、值得肯定的地方：經認真檢查，發(fā)現絕大部分老師的備課能和教學進度同步，李宏清老師教學反思撰寫及時、詳實有效，具有一定的借鑒意義。王國新、黃紹龍等六位教師教案無教學后記或教學反思！作業(yè)批改方面，有一些細節(jié)要引起我們的注意。當然，還有一些問題，我們也許沒有發(fā)現，希望大家有時間再來一次自查自糾，努力把各項工作做得更精致，更完美。，每個人的上課數比較多，老師們的聽課大多都是跨學科聽課，積極來完成此項工作。二、好的方面這次檢查發(fā)現很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真
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