【正文】 都要精心安排，處理恰當(dāng)。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在七年級(jí)，學(xué)生成為課堂的主人，他們積極參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極地交流，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。讓我眼前一亮，收獲多多，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，在今后的課堂上也要多多鼓勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。熱身環(huán)節(jié)。操練拓展。（三）優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了對(duì)話的主要內(nèi)容?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。在英語(yǔ)課堂中，積極使用形成性評(píng)價(jià)，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send an .”這組對(duì)話時(shí)，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn)，上課出示電腦課件，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（二）優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)正確分配時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。（講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。在上課中我盡量使用英語(yǔ)教學(xué)。并且用精美的課件，圖片等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。學(xué)生很喜歡幽默的教師，就像育霖老師很受學(xué)生歡迎。制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。我積極參加了同課異構(gòu)活動(dòng)。而育才小學(xué)蘇慧敏老師，因?yàn)槲液退峭拢恼n起初有點(diǎn)壓抑，或是“冷場(chǎng)”，但隨著課堂教學(xué)的深入，通過學(xué)生的適應(yīng)把課堂氣氛推向了高潮。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學(xué)們說出發(fā)送郵件的四個(gè)步驟。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情、cd機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生 的好奇心。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。總之,通過聯(lián)片教研讓我看到了老師教育理念的體現(xiàn)和教學(xué)藝術(shù)的所在,也看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀,為我今后的教學(xué)指明了方向,我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的東西還很多。老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話加上活潑的課堂語(yǔ)言，使整個(gè)探究過程思路清晰，課堂氣氛輕松愉快；通過運(yùn)用比較教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)探究法等教學(xué)方法?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒有什么實(shí)際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量?？傊瑓⒓舆@樣的教研活動(dòng)，我覺得是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己也是一種鍛煉、一種提升。一種理念是指追求高效課堂的理念。整個(gè)活動(dòng)開展的井然有序，活動(dòng)中充滿了激烈、和諧、濃厚的教研氛圍。一份付出的快樂感。這正是“以人為本，以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的，這三位老師們積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?？傊?，作為老師不僅僅要認(rèn)真地上好每一堂課，還要在這個(gè)“好”字上下功夫，要多琢磨，要多學(xué)習(xí)，要走出自我這個(gè)狹窄的區(qū)域，希望能多有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，在這方面我較為深刻地感受到了兩點(diǎn)：一是每個(gè)老師都恰當(dāng)?shù)厥褂昧穗娊淌侄?，借助電教媒介呈現(xiàn)聲音、圖像、場(chǎng)景等信息來(lái)刺激學(xué)生的視、聽覺等感官，從而，引領(lǐng)學(xué)生去思、去感、去悟、去議……二是教師把自己的思想、情感連同自身真正地融入到教學(xué)中、課堂里，用自己的想啟發(fā)學(xué)生的思，用自己的情呼喚學(xué)生、精益求精的敬業(yè)精神每個(gè)參加活動(dòng)的老師都以十二分的精神投入課堂教學(xué)，力求課堂環(huán)節(jié)緊湊、到位，教學(xué)方式新穎、獨(dú)特，教學(xué)方法靈活、多樣。第四篇：聯(lián)片教研活動(dòng)心得體會(huì)聯(lián)片教研活動(dòng)心得體會(huì)聯(lián)片教研活動(dòng)心得體會(huì)x月xx日，我們參加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告，從中總結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì):創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過15分鐘。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的思維，所