每當(dāng)我走過老師窗前教學(xué)反思范文(存儲版)
【正文】 亂叫的習(xí)慣自然就轉(zhuǎn)變到富有感情的歌唱，好象是真的怕吵醒老師一樣。這節(jié)課收到了意想不到的教學(xué)效果，學(xué)生的情感體驗得以提高，學(xué)生們也更喜歡上音樂課了。所以，一走進教，我就請同學(xué)們把班上的窗簾拉上、課室門也關(guān)上，瞬間，課室里漆黑一片。我在聽我的心很開心。四、多種形式演唱小組輪唱。三、復(fù)聽全曲播放多媒體，學(xué)生再次感受節(jié)奏，并跟著哼旋律。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠心懷感激，不忘師恩?？杀纫槐饶信倪叧暮?。你想對你們的老師說一句怎樣的話？師：看來我們班同學(xué)不僅對老師感情深而且還很懂事呢??讓我們帶著對老師的敬愛之情再來把歌曲認真的欣賞一遍。讓我們一起來看一看米蘭花有什么作用呢?我們一起來讀一讀。進而，學(xué)生學(xué)會歌曲后，我對歌曲進行了一些簡單的藝術(shù)處理，為歌曲加了哼鳴，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進一步升華。第一篇：《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思（范文）《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是人民音樂出版社小學(xué)三年級下冊內(nèi)容。首先，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進行范唱，而后我琴聲起時，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入。生：樸素，可愛，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學(xué)欣賞能力真的太豐富了。師：同學(xué)聽的真是認真，那假如是你經(jīng)過老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還在改作業(yè)，你內(nèi)心會想到什么？會有怎樣的感想呢？學(xué)生自由回答。（可以糾正感情）師：解說領(lǐng)唱和齊唱，讓學(xué)生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進行分工，男女各抽。掌握歌曲中附點十六分節(jié)奏的準確演唱。朗讀歌詞同時，強調(diào)附點十六分音符正確朗讀。（運用柯爾文手勢）師伴奏，生合唱。我問楊如陽說：今天，課是每當(dāng)我走過老師的窗口，你的班上學(xué)生在晚情緒表達是非常好的，許多學(xué)生都在移動哭泣，在自己和老師之間說話這個故事特別動人。在歌曲的教學(xué)中，我注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，從教學(xué)的創(chuàng)設(shè)情景入手，引導(dǎo)學(xué)生到了夜深人靜意境。下課鈴聲響了，但學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的情緒仍很高漲，在學(xué)生
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