幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖(存儲版)
【正文】 （1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。）引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。師：“又是誰在敲門？”“我們問問它。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。引導幼兒想出對付大老虎的辦法。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。師：“咦，是誰在敲門呢？”師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。師：“是不是大灰狼呢？”師：“真的是大灰狼，開門嗎？”師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。）第四篇：小兔乖乖幼兒園小班故事教案小兔乖乖幼兒園小班故事教案《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。二、活動目標引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。”（出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。這時候，兔媽媽回來了。過了一會兒，大灰狼又來了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進來。兔媽媽走到門口，推了推門，門關地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開開！快點兒開開，我要進來。”）在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。）師：“真的是大老虎，開不開門？”引導幼兒學說相應的短句。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。結(jié)合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。）引導幼兒猜猜是誰，并說出理由?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答
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