樹和喜鵲教案五篇范例(存儲版)
【正文】 。老師讀：從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。這里只有一只喜鵲，沒有其他的喜鵲陪伴他，我們說——(生：喜鵲很孤單)。同學(xué)們，假如你就是那棵孤單的小樹，小樹小樹，你的周圍沒有一個朋友，你想說什么?讀。”生說。(“都”注音)“鄰居”。誰來說說樹和喜鵲是怎么樣快樂地生活在一起的呢?他們會一起干什么呢?(3)現(xiàn)在，樹和喜鵲的心情怎樣了?生1：我現(xiàn)在每天都很開心。自己讀，齊讀六、布置作業(yè)：給父母講故事。，向?qū)W生簡單介紹喜鵲。，引導(dǎo)孩子如果覺得自己可以就讀兩段，如果有困難可以選擇一段最有把握的讀。師引導(dǎo)：“如果你們是大樹或是喜鵲，有了那么多鄰居，你們的心情是怎樣的？試著把你快樂的心情讀出來！”四、指導(dǎo)書寫：“大家讀得真快樂，這么開心的時候，我們也來學(xué)兩個快樂的字吧！”出示“快、樂”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“快”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。三、指導(dǎo)書寫“呼”，生觀察字在田字格的位置，師范寫，生書空，描紅。樹很孤單，喜鵲也很孤單。四、展示作品，欣賞散文1．欣賞詩配畫：“每天，天亮了，鳥兒們吱吱喳喳叫幾聲，打個招呼一起飛 走了。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容 ：開火車?yán)首x。(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀！、6自然段。：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。，后來樹和喜鵲又有了什么變化？？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。據(jù)此，教學(xué)設(shè)計以讀為主線，讓學(xué)生在讀中悟其意、品其味、抒其情。2．在第一棵樹的周圍，不斷添加樹、鳥窩和鳥，表現(xiàn)第二段散文的畫面。3．散文詩《樹和喜鵲》。3.（白板點出“嘰嘰喳喳”、“安安靜靜”）師：這兩個詞語有什么特點？（引出AABB詞語。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解這句話。三、品讀課文。大家相互補充，比比誰講得完整又準(zhǔn)確。寫字是一個慢工出細(xì)活的過程，因為時間問題，這節(jié)課我們就不寫了，下節(jié)課我們再來好好寫寫本課需要寫的6個字。請同學(xué)們展開豐富的想象，當(dāng)樹和喜鵲有了鄰居之后是怎么樣快樂地生活在一起的呢?他們會一起干什么呢?想好后可以和自己的同桌說一說。從前，只有一棵樹，后來這里種了好多好多樹。老師先來說一句“你有一支鉛筆，我也有一支鉛筆。誰再來讀讀這句話。1人讀、男生讀、女生讀。三、研讀文本，學(xué)習(xí)語言(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段，你們就知道了這么多，真不錯。讓我們再讀讀這兩個詞。誰能一字開花給呼組個詞。誰有好方法記住這6個字，同桌相互說一說你記住了哪個字，是怎樣記住的。鳥窩，3人讀詞，齊讀。同學(xué)們都喜歡上音樂課。(二)解決字詞，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍圈出來的字詞有這些。不要拖音,師讀：樹和喜鵲，再讀課題。重點，了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思，積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。（強調(diào)筆順是點、撇、豎、橫折、橫、橫、長橫、豎。（生齊讀第1—2自然段）第一自然段里面有什么事物？（出示一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲圖片）這里面還有一個詞語用了三次，是什么？（生答只有）對，只有，只有一個，沒有其他。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能按照要求標(biāo)了自然段號還圈出了會認(rèn)讀的字。二、初讀課文，識字學(xué)詞師朗讀生傾聽?！窘虒W(xué)重點】能正確朗讀課文，讀好感嘆句。指導(dǎo)書寫時，教師要強調(diào)書寫的注意點和書寫的姿勢。第二課時一、課文回顧開火車讀生字卡片。三、熟讀課文，感知理解開火車讀文，想一想課文講了一件什么事？指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補充。課件出示帶生字的重點句子?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。理解“也”的用法，會用“……也……”說話、寫話?！盉、“樹很快樂，喜鵲也很快樂。利用課件范讀課文，邊聽邊注意讀音。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。下面是小編收集整理的樹和喜鵲教案，歡迎閱讀。師：同學(xué)們都有朋友嗎？，設(shè)想一下，如果沒有朋友會怎樣呢？學(xué)生自由發(fā)言。采取不同方式檢查識字情況。四、活動《找朋友》五、拓展思維結(jié)合自己的生活實際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。齊讀課題。（2）讀句中的生字。（3）為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”？學(xué)生暢所欲言，老師根據(jù)學(xué)生回答板書“鄰居”或“朋友”，感受鄰居與朋友的重要性，并指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置，并認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”。把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。【教學(xué)準(zhǔn)備】
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