【正文】 震減災科普教育”的地位才會凸顯，才能成為學校教育的重要內(nèi)容，才會為師生和學生家長重視。幾年來，我校先后獲得了全國科學教育實驗基地、全國人才幼苗培養(yǎng)基地、中國少科院科普基地、安徽省少年科學院二級分院及會員單位、創(chuàng)建教育實踐基地、全國地理科普教育基地、安徽省推廣廠（事）務公開工作先進單位、安徽省思想政治工作先進集體、檔案管理省一級先進單位、馬鞍山市首屆文明單位標兵、馬鞍山市教學研究基地等榮譽。（二）課堂普及，讓學生人人受到“防震減災科普教育”在創(chuàng)建活動中，我們注意發(fā)揮課堂在“防震減災科普教育”中的主渠道作用，通過課堂讓學生受到深入的“防震減災科普教育”，在這方面我們安排了“四種”課堂，一是專門安排地理老師對初一、初二各班級上“防震減災知識教育”課，每學期不少于兩節(jié)，讓學生系統(tǒng)地了解地震的危害，地震的預報和自救互救知識。我們比較重視利用社會資源進行“防震減災科普教育”，比如：我校和市地震局開展共建活動，得到了市地震局領導和專家的指導和幫助，最近我們還準備帶學生到市地震臺實際感受。在推進素質(zhì)教育過程中，學校把“培養(yǎng)學生科學精神，促進學生健康發(fā)展”作為學校的辦學理念，秉承“求真求新”的校訓，堅持“以人為本、辦學為民、科普特色、發(fā)展創(chuàng)新”的辦學方針，把科普教育作為自己的辦學特色，按照“課堂普及、活動延伸、科研先導、質(zhì)量為本”的思路，大力開展科普特色教育，不斷追求新高度，提高辦學水平。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。另一方面在校內(nèi)搭建“防震減災科普教育”專項教育平臺?！啊狈勒饻p災科普宣傳實踐周活動。11月9日上午9：10全校師生參加了安全疏散演練，演練后進行了點評，這項活動花山區(qū)教育局相關領導和市地震局有關部門領導蒞臨現(xiàn)場，進行了指導，提出了要求，演練取得了一定的效果。主要原因是科普室剛建成不久，需要盡快地發(fā)揮其作用，利用其功能開展活動?！胺勒饻p災科普教育”要和生命教育、安全教育聯(lián)系起來。自建校以來，我校長期以來，學校高度重視防震減災教育工作，認真貫徹落實《中華人民共和國防震減災法》、《河南省防震減災條例》等，堅持“以預防為主，防御與救助相結合”的工作方針，把防震減災教育作為加強校園安全的重要工作來抓，并納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校舍抗震性能好，應急避險場所廣闊。另外，我校充分地利用防震減災科普宣傳櫥窗、學習園地、教室前的長廊等基地，宣傳地震應急、地震問答、科普長廊等相關知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設一個防震知識教育的平臺。我們針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。另外，興趣小組成員堅持地震知識的宣傳，利用自己動手制作防震減災的手抄報宣傳普及防震減災知識。四樓的多功能教室堅持每周一次30分鐘以上的多形式（知識授課、講座、觀看vcd防震減災科普教學光盤、知識競賽等）的防震減災教育活動，向學生開放，知識面廣，互動性強，深受廣大師生的歡迎。為營造良好的防震減災科普教育氛圍，我校聘請安陽市地震局為校外輔導員，不定期舉辦防震減災科普教育講座對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災和自救互救培訓。第五篇：防震減災科普示范學校匯報材料安陽開發(fā)區(qū)第三小學位于黃河大道東段，它是一所新建的寄宿制學校，那里風景秀麗、環(huán)境優(yōu)雅是成長的搖籃，育人的沃土。“防震減災科普教育”是對學?？破仗厣呢S富，是把科普特色引向深入的重要平臺，是科普特色的必然要求。雖然安排了老師進行防震減災科普教學，但還未形成系統(tǒng)，急待進行防震減災科普校本課程建設。有不少學生特別找到“地震小屋”進行模擬實踐，使學生感受到地震，對地震有一定的體驗。安排了四項內(nèi)容，即：防震減災科普宣傳國旗下講話；《防震減災法》專題宣傳欄；《防震減災法》宣傳主題班會；班級防震減災專題黑板報。一方面搭建社會實踐活動平臺。比如：今年3月份出了一期《防震減災法》專題宣傳欄，5月份在“”活動期間分別出了一期防震減災科普宣傳欄和黑板報，進行了一次“防震減災科普教育”方面的國旗下講話，校園廣播也進行了不少次數(shù)的防震減災宣傳，通過這些宣傳，營造了濃厚的校園“防震減災科普教育”校園氛圍，強化了廣大師生防震減災意識。為此，我們組第四篇：防震減災科普教育匯報材料防震減災科普教育匯報材料xx學校建于1983年3月，占地6600平方米，建筑面積2500多平方米，現(xiàn)有12個教學班，在校學生260余人，在職教職工21人，專任教師合格率100%，高級教師占專任教師總數(shù)的70%以上。為此，我們做了很多努力，概括起來，主要從兩方面進行了努力。即：利用校園電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話等宣傳平臺進行“防震減災科普教育”宣傳。學校坐落在城市新區(qū)中心，擁有以華東地區(qū)首家傾斜式校園天象館為代表的完備的教育教學設施，合理的布局、綠色的校園，以及人性化的校園文化建設，構成了美麗的校園，令人賞心悅目，充滿現(xiàn)代氣息。做好“防震減災科普教育”就是為了更好地做好科普特色。防震減災科普室開展活動還不夠正常?！啊?消防安全疏散演練。使得《防震減災法》家喻戶曉。又比如：我校和市氣象局是共建單位，每年我們都帶學生到氣象局科技館參觀學習，其效果是在學校不能做到的，最近幾年，我們每年還帶學生到江蘇青少年科技活動中心、上?？萍拣^、安徽科技館等參觀學習，尤其是學生在科技館內(nèi)“地震小屋”體驗地震，其效果非常的好。二是安排“防震減災科普教育”電教課，下雨天學校大課間活動不能進行，我們就利用學校電視網(wǎng)組織學生在班級觀看科普教育片，其中我們有意識地安排“防震減災科普教育”片，讓學生觀看，通過視覺效果讓學生受教育。學校辦學水平逐年上升，已連續(xù)五次獲得兩年一度的馬鞍山市中小學辦學水平評估優(yōu)秀等級，學校已逐步發(fā)展成為我市公辦品牌學校。“防震減災科普教育”設施要和學校整體建設聯(lián)系起來。這其中有主觀的和客觀的因素，最主要原因是學校上課安排的太滿，無法抽時間開展正常活動。2009年7月~9月進行，收集了學生科幻畫52幅，科技論文40篇，科技創(chuàng)新發(fā)明制作作品47件，其中也不乏有防震減災內(nèi)容，這項活動展示了學生科技才能。即：防震減災社區(qū)宣傳活動；防震減災國旗下講話；防震減災校園宣傳展活動；防震減災主題班會；防震減災宣傳到家庭；防災疏散演練；防震減災專家報告會；防震減災校園宣傳欄；防震減災心得評比活動；防震減災科普知識競賽等。這一平臺建設標志著我?！胺勒饻p災科普教育”進入了正?；?，我們將在這一平臺上把“防震減災科普教育”做的更好。通過這“四種”課堂，使我校“防震減災科普教育”得到普及和深入，有較好的效果。（一）宣傳先導，營造“防震減災科普教育”校園氛圍今年初我校就啟動了“防震減災科普示范學校”創(chuàng)建工作，首選的是開展宣傳教育工作，通過宣傳營造創(chuàng)建氛圍，在這過程中主要從兩個方面進行，一是開了“四會”，即行政辦公會、全體教師會、全體班主任會、全體學生會，通過這四個會議進行各個層面的宣傳動員。由校長、書記任組長；副校長任副組長；成員由各有關部門負責人兼任；領導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，由崔連勝同志兼任辦公室主任，具體負責防震科普工作的組織協(xié)調(diào)。邀請市地震局專家來我校作地震科普知識科普講座。積極參加市地震局組織的各項活動，多向市局反饋我校最新進展和最近工作重點，多向兄弟防震減災科普示范學校學習、取經(jīng)，揚長避短，以觀測基地為陣地，形成了本校特色。同時精心策劃科學的防震減災模擬演練和自救互救能力培養(yǎng)等教育活動，取得了較好的效果。針對學生在教室、宿舍、食堂等場所可能出現(xiàn)地震情況，組織學生如何緊急疏散。（3）在學校圖書館專門開辟了“地震科普角”，藏有多種防震減災科普讀物。同時，2008年10月份我校聘請市地震局的黃金鐘副研究員對全體教師進行震前、震時、震后各時間段的防震減災和自救互救培訓，要求教師首先必須掌握應急自救互救要領，建立一支具有較高應變能力和自救互救技能的師資隊伍。第一篇：防震減災科普學校匯報材料創(chuàng)建防震減災科普示范學校匯報材料泉州市盲聾啞學校我市地處東南沿海地震帶，具有發(fā)生中強度以上破壞性地震的地質(zhì)構造背景，是全國地震重點監(jiān)視防御區(qū)之一。各班主任作為防震減災科普知識宣傳教育輔導員，每學期要求做到“五個一”即：召開一次防震減災主題班會，出版一期防震減災科普知識板報，舉行一次自救互救演練，參觀一次泉州市青少年防震減災科普教育館，觀看一次防震減災科普教育影片，為我校防震減災科普教育營造了良好的氛圍。（2）學校網(wǎng)站“泉州特教信息網(wǎng)”開設了地震科普專題欄目，創(chuàng)設了工作檔案、地震科普、案例解析、系列活動等分欄目，同時成功地與泉州地震科普之窗進行鏈接，師生們可以通過此鏈接閱覽到綜合知識、法律法規(guī)、監(jiān)測預報、地震應急、地震問答、科普長廊等相關知識，信息豐富，為師生創(chuàng)設一個防震知識教育的平臺。（4）科學制定應急避險模擬演練方案和實踐，架構防震減災專用信息傳播和指揮平臺。長期以來，學校高度重視防震減災宣傳教育活動，通過各種途徑，讓每個學生了解掌握地球的地質(zhì)結構，地震的孕育與發(fā)生，防震、抗震、自救、互救的科普知識。加強與鄒城市地震局、科技局的合作，建立興趣小組，培養(yǎng)了一批防震減災科普尖子學生，并能在防震減災知識中掌握扎實的知識和技能?！胺勒鹗痉缎！泵嫦蛉熒_展，擴大輻射面，努力提高全校小學生從小就有較強的“防震減災”意識。五、組織機構 學校成立了創(chuàng)建防震科普示范校領導小組。去年底，市地震局、市科協(xié)、市教育局聯(lián)合啟動“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建工作后，我校根據(jù)自身科普特色的實際情況，首先成立了以校長、書記為組長的創(chuàng)建領導小組，明確職責，進行責任分解，形成了校長書記決策，分管校長牽頭，各部門組織實施，班主任、輔導員老師落實的“防震減災科普示范?！眲?chuàng)建機制，制定了方案，使得創(chuàng)建工作有條不紊地進行，按照“宣傳先導，課堂普及，打造陣地，凸顯活動”的創(chuàng)建思路，不斷實施創(chuàng)建工作，