【正文】 （七）、統(tǒng)計（3課時）（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）（九）、總復(fù)習(xí)（4課時）二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃錦集5篇3一、學(xué)生基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的努力，全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師的話，上課積極思考，踴躍發(fā)言，紀(jì)律性較好，成績差別不大。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識，初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀三、數(shù)學(xué)思考方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘?！皵?shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。四、學(xué)生情況分析：：本學(xué)期任教的是二（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動的基礎(chǔ)上，從直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。二、本冊教學(xué)內(nèi)容(一)數(shù)與代數(shù)第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。三、教學(xué)進(jìn)度安排(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時(五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時(九)統(tǒng)計與猜測3課時四、教學(xué)重難點(diǎn)綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加、減法筆算和表內(nèi)乘法。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識，初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。二年級的學(xué)生，由于年齡特點(diǎn)部分學(xué)生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。4．注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。教材分析：本期我們二年級使用了課改新教材，這給我們老師一個較大的難題。二年級數(shù)學(xué)備課 作者：王敏紹 第 1 頁注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐能力。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。五、教學(xué)進(jìn)度：周次一、教學(xué)內(nèi)容 課時 周次一、教學(xué)內(nèi)容 課時 1 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 4 9 參觀果園 1 2 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 3 機(jī)動 1 口算加、減法 2 10 認(rèn)識幾分之幾 4 3 電子計算器的使用 2 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 1 加、減法各部分關(guān)系 3 11 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 2 4 加、減法各部分關(guān)系 4 整理和復(fù)習(xí)1二年級數(shù)學(xué)備課 作者：王敏紹 第 5 頁加、減法的簡便算法 1 機(jī)動 2 5 加、減法的簡便算法 1 12 面積和面積單位 2 國慶節(jié)放假 4 長方形和正方形面積計算 3 6 整理和復(fù)習(xí)1 13 面積和周長的對比 2 機(jī)動 2 面積單位間的進(jìn)率 3 乘法、除法的口算和估算 2 14 土地面積單位 3 7 乘法、除法的口算和估算 2 實際測量 2 乘、除法各部分關(guān)系 3 15 整理和復(fù)習(xí)2 8 乘、除法各部分關(guān)系 4 量一量 2 乘、除法簡便算法 1 機(jī)動 1 9 乘、除法簡便算法 1 16 總復(fù)習(xí)5 整理和復(fù)習(xí)2 17~18 期末復(fù)習(xí)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二年級數(shù)學(xué)備課 作者：王敏紹 第 6 頁教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、610的認(rèn)識和加減法、1120的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法二年級數(shù)學(xué)備課 作者：王敏紹 第 8 頁教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)位加法提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識。使學(xué)生初步掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系，會根據(jù)這一關(guān)系求未知數(shù)，會列出含有未知數(shù)的等式解決一些簡單應(yīng)用題。認(rèn)真上好課，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不斷的豐富學(xué)生的課外知識，將學(xué)生教育成德，智，體等全面發(fā)展的人，做合格的人材。提高本班學(xué)生的解題能力。（三）參加教研活動：1．改變教育觀念。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得一定的學(xué)習(xí)效果。第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。陳聯(lián)金第四篇：二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（ ）一、班級情況分析本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)