部編版二下語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 及圖上的信息，再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。（3）全班交流。三、我會(huì)讀句子。我們也試試。簡介作者：白居易二、初讀感悟，自主識(shí)字。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。（3）“一歲一枯榮”出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講兩幅圖的不同理解詩意。)有感情地朗讀全詩。誰喜歡這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里？你能美美地把它讀一讀嗎?誰還想讀讀？師生分角色朗讀。你能說說筍芽兒的生長過程嗎？（師邊板畫）齊讀課文，說說你認(rèn)識(shí)的筍芽兒是個(gè)什么樣的孩子，為什么？分角色朗讀課文。如果你是筍芽兒，你可能還會(huì)看到什么？筍芽兒這么高興，我們一起來當(dāng)當(dāng)高興的它。全班齊讀《筍芽兒》，說說課文講了一個(gè)什么故事？小組合作：讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來。師點(diǎn)撥：此時(shí)，你最想對(duì)小草說些什么呢？（小草的生命力真頑強(qiáng)?。。┠泱w會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會(huì)到了作者對(duì)小草的贊美、喜愛?？吹胶竽愕母惺茉鯓?？（驚訝，舒服，心曠神怡。畫出朗讀節(jié)奏?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。（6）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。__________的草坪請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)來到我們的身邊了？說說春天是什么樣子的？（1）同桌交流。（2）教師用多媒體展示，來到旅游地，學(xué)生讀。識(shí)字闖關(guān)。學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀《筍
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