20xx年春季七年級下英語教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。四、教學(xué)措施做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。針對有的教師在課堂上講練多次，但學(xué)生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行教師檢測與自檢，并及時講評。做好后進(jìn)生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，強化落實。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏鄣臇|西和日常事務(wù)等。和小編一起來看看下文關(guān)于2018年春季七年級英語教學(xué)計劃，歡迎借鑒！一、指導(dǎo)思路初一上學(xué)期是小升初過渡的關(guān)鍵時期，是英語學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計劃非常重要。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。（六）教學(xué)工作及課時安排： 第一周：Unit 1 第二周：Unit 2 第三周：Unit 3 第四周：復(fù)習(xí)月考 第五周：Unit 4 第六周：七八年級摸底考試，做好試卷分析 第七周：Unit5 第八周：Unit6 第九周：做好期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，第十周：Unit 7 第十一周： 第十二周：Unit 8 第十三周：Unit 9 第十四周：復(fù)習(xí)9單元 第十五周：Unit 10 第十六周：Unit 11 第十七周：復(fù)習(xí)11單元、Unit12第十八周：做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接學(xué)期末的質(zhì)量檢測2018年3月第三篇：七年級下英語教學(xué)計劃七年級下英語教學(xué)計劃呂海林一、學(xué)生情況分析，43班39人，46班41人，上學(xué)期英語考試成績不甚理想，其主要原因是：對新教材還沒有很好的適應(yīng)，學(xué)生們沒有培養(yǎng)好英語的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。（四）學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。能讀懂短篇故事。大力加強對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。（3）Ask the way ：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況 telling the way，eg，I want to go the hospital 完成對話活動。（三）教學(xué)目標(biāo)這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。能和理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。第一篇：2017年春季七年級下英語教學(xué)計劃2017年春季新目標(biāo)七年級下英語教學(xué)計劃（一）課標(biāo)對本學(xué)段的要求：基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。教師在平
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