培智教案洗手(存儲(chǔ)版)
【正文】 僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋(píng)果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋(píng)果。交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋(píng)果的。小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位水果小客人、這位小客人它長(zhǎng)的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生回答：是 大蘋(píng)果）； 那我們一起把這位小客人請(qǐng)出來(lái)吧？噔噔澄...（教師 出示蘋(píng)果），我們的小客人 出來(lái)了；我是大蘋(píng)果，小朋友們好！小朋友們，你們愛(ài)我嗎？我大蘋(píng)果有幾句話對(duì)你們說(shuō)呢? 你們聽(tīng)：教師朗誦兒歌《大蘋(píng)果》，學(xué)生初步了解兒歌的內(nèi)容。：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。（2）說(shuō)說(shuō)分類的理由。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件?；氐郊乙院?，在家長(zhǎng)的配合下，說(shuō)說(shuō)自己家的房子里，以床、桌子、茶幾等為背景，熟悉上下的關(guān)系，以此達(dá)到鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。（3）同學(xué)們，這回我們?cè)賮?lái)觀察一下這三個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)在誰(shuí)的上面?誰(shuí)在誰(shuí)的下面？創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：A類學(xué)生：，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（2）學(xué)習(xí)生字的筆順。（3）清清水里洗呀洗。學(xué)生有反應(yīng)后師把手洗一洗，再問(wèn)，現(xiàn)在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時(shí)，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會(huì)很高興的，就象我們學(xué)的兒歌《左右手》里說(shuō)的：心里高興拍拍手。（3）會(huì)用“手”組詞。（五）背誦兒歌洗手小朋友，來(lái)洗手； 打開(kāi)水龍頭，沖沖小臟手； 關(guān)上水龍頭，肥皂做朋友； 搓手心，搓手背； 清水沖一沖，瞧一瞧，我的小手真干凈。用手指甲剔除指甲縫中的污垢。手要經(jīng)常洗。2．培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)清潔，勤洗手?！拔覀円３质值那鍧崳瑥男○B(yǎng)成某勤洗手、飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。所有學(xué)生分步練習(xí)操作。2．教學(xué)生用臉盆裝水洗手，尤其在沒(méi)有自來(lái)水的地方。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)目的的4難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的4教學(xué)要求：A類學(xué)生全部掌握所學(xué)的內(nèi)容。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“第12課 洗手”（板
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