【正文】 過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人即使天資再好，若不勤奮求學(xué)，也是不能成才的。學(xué)生會(huì)作為高校的重要學(xué)生組織，近年來(lái)也曾受到一些質(zhì)疑，但像這樣在公共平臺(tái)上被大范圍討論，尚屬少見。此外，學(xué)生干部還是大學(xué)中的特權(quán)階層。學(xué)生會(huì)到底有多熱門？ 不管你信不信，在有些高校，甚至比畢業(yè)生找工作還困難。未來(lái)學(xué)生會(huì)應(yīng)該如何發(fā)展才能更好地培養(yǎng)引領(lǐng)社會(huì)的杰出人才，這個(gè)課題值得全社會(huì)共同思考。正如余英時(shí)先生所說(shuō)，中國(guó)的危機(jī)，是文化的危機(jī)。眾說(shuō)紛紜之下，折射的是社會(huì)對(duì)于高校學(xué)生會(huì)又愛又恨的心理。他認(rèn)為，高校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，某種意義上是中國(guó)官場(chǎng)丑陋生態(tài)的縮影?！炯磁d評(píng)述素材】人大副教授：大學(xué)學(xué)生會(huì)已成藏污納垢之地人大副教授炮轟學(xué)生會(huì)惹爭(zhēng)議“大學(xué)的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，早已成為高校的藏污納垢之地。后來(lái)，梅蘭芳那雙眼睛變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，終于成了著名的京劇大師。作為開放式題目，本題也給考生提供了充足的發(fā)揮空間。和別人斗嘴，只是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。但是經(jīng)過(guò)理性的思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)保持緘默，才是最有力的反抗。像恩格斯那樣從失戀的痛苦中站起來(lái)朝前走的人很多。播音主持藝考即興評(píng)述之失戀是塊磨刀石對(duì)于墜入愛河的青年來(lái)說(shuō)，失戀是一件痛苦的事情。也許人們會(huì)因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一些偏見，可在我看來(lái)還是應(yīng)該辯證地來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)懂電腦和網(wǎng)絡(luò)的人幫他們上網(wǎng)找客戶，沒(méi)過(guò)幾天，便把村里成堆的蔬菜銷售一空，這些蔬菜原本等待腐爛的命運(yùn)，就這樣被網(wǎng)絡(luò)完全改變了。老師應(yīng)該與學(xué)生多接觸，看看學(xué)生是否有委屈。由學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師定期與孩子們交流、談話，讓他們得到更多理解和單獨(dú)指導(dǎo)?！眰€(gè)人認(rèn)為，失敗并沒(méi)有什么可怕，最令我感動(dòng)的是通過(guò)本次應(yīng)試之前所進(jìn)行的相關(guān)這個(gè)行業(yè)的學(xué)習(xí)，又讓我掌握和收獲了另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。于是很多人就會(huì)像狗熊掰棒子一樣，不知到底該扔哪個(gè)，該留哪個(gè)了。生活中，像簡(jiǎn)。愛又回到了男主人的身邊，經(jīng)過(guò)了種種艱難，他們終于獲得了最真誠(chéng)、最珍貴的愛情。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)。2你認(rèn)為主持人的主持過(guò)程中應(yīng)不應(yīng)該含有表演成分？答：這要因主持的節(jié)目類型而異。因?yàn)樗绻唤涛椅幕?，我就什么都不懂?你最喜歡哪一類的電視節(jié)目，為什么？答：新聞和百姓生活類型的；因?yàn)檫@與我們的生活息息相關(guān)，貼近老百姓。無(wú)論哪方面，電視節(jié)目都可以滿足你，最直接的就是電視劇和電影最后，就是連續(xù)性和實(shí)踐的任意性。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。親和力是節(jié)目主持人取得成功的重要因素，表現(xiàn)親和力需要借助一些必要的手段，如簡(jiǎn)潔的解說(shuō)與到位的點(diǎn)評(píng)，親切的參與與自然的表演等，培養(yǎng)親和力也要遵循一定的原則，并注重一些能力的培養(yǎng)。最大的不足：英語(yǔ)水平還需以后努力加倍提高。至于主持節(jié)目，記得曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)代主持過(guò)慶“國(guó)慶”之類的學(xué)校節(jié)目而已。主持人應(yīng)具備一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力。因此，主持人必須首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較高的政治思想水準(zhǔn)。你認(rèn)為做主持人應(yīng)具備哪些綜合素質(zhì)？答：節(jié)目主持人，集彩、編、播于一身，從節(jié)目的采制到播出，始終既是節(jié)目的播出者，又是節(jié)目的制作者和組織者。談?wù)勀愕目捶ā翱佳袩帷钡目捶?我們的地球第七部分我們的地球第八部分 影視與廣告79.《紅樓夢(mèng)》選秀活動(dòng)紅極一時(shí)，你認(rèn)為經(jīng)典是否可以再現(xiàn)《百家講壇》讓一批學(xué)者教授成為明星，你有何看法82.“超女”現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)單談一下你的看法第九部分 播音請(qǐng)每一位同學(xué)在每一題的后面標(biāo)好完成此題目的時(shí)間（如：11月20號(hào)），時(shí)間最晚不得超過(guò)12月31號(hào)，標(biāo)完后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并在頁(yè)面右上角簽字及留下相應(yīng)聯(lián)系方式，并請(qǐng)家長(zhǎng)按照自己孩子所標(biāo)的時(shí)間至少每周檢查一次完成情況。明天第二部分 時(shí)事希望從事播音主持這個(gè)專業(yè)，我想這給予我的不僅僅是我對(duì)這份職業(yè)簡(jiǎn)單的“喜歡”二字，而是積蓄已久的一種情感。它不僅表現(xiàn)了形象美，還要表現(xiàn)了心靈的美，對(duì)社會(huì)對(duì)人民起到教育、鼓舞、熏陶和感染作用。而對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。主持人不是演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧；主持人不是導(dǎo)演，但應(yīng)具有組織和駕馭之功力。作為播音員必須服從新聞的氣質(zhì)，所以展現(xiàn)的并不是完全的自己，與內(nèi)心是有差別的。（所謂“說(shuō)”，就是主持人要會(huì)說(shuō)話，要有描述能力；“學(xué)”，模仿能力要強(qiáng)；“逗”，會(huì)調(diào)節(jié)氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。觀眾緣：強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。五 “露拙”也是一種美為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不夠自然而要求一遍遍重錄。你認(rèn)為智慧型的主持人和傳統(tǒng)的（美女）型的主持人的不同在哪里？答：智慧型和美女型主持人的最大區(qū)別就是吸引力不同。要實(shí)現(xiàn)這樣的定位，需要具備較強(qiáng)的再創(chuàng)作能力和意識(shí)。但我們要消除一個(gè)誤區(qū)，并非學(xué)播音主持專業(yè)的學(xué)生，就能當(dāng)好主持人；并非不學(xué)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，就不能當(dāng)主持人。有人說(shuō)：性格決定命運(yùn)？你認(rèn)為呢？答：不絕對(duì)贊同，只能說(shuō)是有些關(guān)系，但絕大部分是思維決定命運(yùn)。勃朗特寫的《簡(jiǎn)。愛受盡了磨難。然而，就在他們真心相愛的時(shí)候，簡(jiǎn)。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠(chéng)的愛情。2你認(rèn)為做一名新聞工作工作者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和修養(yǎng)？答：道德誠(chéng)信真誠(chéng)新聞道德是新聞工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)對(duì)于倫理和道德這兩個(gè)詞，如果不去探究其源頭，我認(rèn)為意思差不多，只不過(guò)道德比倫理更通俗一些，更容易讓人接受一些。另外，知情權(quán)是針對(duì)公眾利益而言的，像徐迅老師說(shuō)的一樣，公共利益和公眾興趣顯然不是一回事。2如果本次考試你順利過(guò)關(guān)了，你該如何面對(duì)？面對(duì)成功：不驕不躁，倍加努力，積小成大，使自己的人生得到升華。作為中學(xué)生，我們都有這樣的體會(huì)：以前的教育方式大 都是老師對(duì)學(xué)生的單方面的灌輸和規(guī)教，如果我們犯了錯(cuò)誤就只有受教育、挨訓(xùn)的份兒。同時(shí)，在提倡創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，以人為本的觀念更加深入人心，這種給“問(wèn)題學(xué)生”申辯機(jī)會(huì)的做法也正適應(yīng)了這一點(diǎn)，希望我們的教育改革者能夠多出臺(tái)一些這樣人性化的措施，讓素質(zhì)教育、人文教育能夠盡早充滿學(xué)校的每一個(gè)角落。一些青少年不能正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，通宵達(dá)旦打游戲、聊天、瀏覽不良信息，沉迷虛擬世界，甚至不顧身體健康，無(wú)節(jié)制上網(wǎng)。一些網(wǎng)吧、游戲室為利益所驅(qū)使，明明標(biāo)有“未成年人不得入