品德與社會工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 面對一切挫折，奮發(fā)向上。四、說教學(xué)過程課前 課外實踐體驗體會每個人在成長過程中都不可能事事順心如意，于是我引導(dǎo)學(xué)生對家長及周圍的親朋好友進行調(diào)查，采訪，并從中感受啟發(fā)。第四板塊：面對生活中的“苦”：（不同的態(tài)度，不同的結(jié)果）有了上一板塊對“苦”的認識，接著出示書中的三組漫畫，讓學(xué)生討論比較各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報告和在地震中頑強地生存下來的小男孩，兩者進行對比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。謝謝大家！。第三板塊：認識生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一筆財富）引導(dǎo)學(xué)生回憶在自己平時的學(xué)習(xí)和生活中遇到過哪些挫折和困難，當(dāng)時的心情是怎樣的？接著讓學(xué)生感受霍金面對全身癱瘓的挫折，仍然樂觀堅強的笑對生活，把生活給予他的磨難看作是一筆精神財富。我決定用學(xué)生自身所經(jīng)歷和遇到的挫折來與之對比，從而激發(fā)學(xué)生對他們的敬佩之情，激勵學(xué)生以后將把生活中的苦難當(dāng)成人生一筆精神財富，去鞭笞他們，只要擁有了堅強的毅力，任何困難都不足為懼。因此，本課教材主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會用一種積極的思維方式去面對生活中的事情，成為生活的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。在辦公室，我能夠認真負責(zé)做好學(xué)校分配給自己的各項任務(wù)，值好每周一天的班，記錄清每一位老師的出勤情況，及時傳達上級單位布置給學(xué)校的每一件事情，保質(zhì)準(zhǔn)時做好了每年一次的學(xué)校法人年檢等。在日常教育教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實際，我有目的地將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品在班內(nèi)進行展示和交流，師生共同進行評析。我針對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做了較詳細的記錄。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。四、存在的不足及今后努力的方向存在的不足⑴對教材的拓展不夠，致使學(xué)生知識面較窄，試題中出現(xiàn)課本外的知識失分率較高；⑵對概念的強調(diào)和強化記憶不夠，學(xué)生對部分概念混淆，部分概念題失分率較高；⑶學(xué)生綜合分析能力較差，問答題、論述題失分率較高。教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。一份耕耘，一份收獲。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。我會根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學(xué)使用中效果良好。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。為此我認真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，多學(xué)多聽，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。一、緊抓教學(xué)，促進專業(yè)化發(fā)展課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的主渠道、主陣地，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。我積極作好詳細的聽課記錄和反思，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學(xué)習(xí)教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點、教學(xué)重點、難點，備好課，授好課。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ)，從生活中挖掘素材，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1