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正文內(nèi)容

初一新生入學(xué)適應(yīng)不良癥(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 住自己左右手各相握的人。操作要點(diǎn):8人小組圍坐一圈,每人一張白紙一支筆,請(qǐng)每位同學(xué)寫出三年后的我??,寫完后,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)談自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。很多同學(xué)在剛剛踏入四中校園時(shí)一定是又興奮又緊張的。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和要求,這都需要同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)和接受。比如說(shuō),當(dāng)你不經(jīng)意間被人推到河里去了,雖然你本來(lái)是會(huì)游泳的,但是你有可能一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),驚慌失措,又不知所措了,在那里進(jìn)行狗扒式呀,說(shuō)不定還會(huì)嗆上一兩口水,可當(dāng)你緩過(guò)神來(lái),也就是說(shuō)當(dāng)你能適應(yīng)這突發(fā)情況后,你就不會(huì)那么害怕了,你可能還會(huì)游得非常好,在水里來(lái)個(gè)自由泳呀、蝶泳呀,游得不亦樂(lè)乎。我們一起邁入初中大門的,是站在同一起跑線上的,不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去,過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。小云考了好成績(jī),小吉并沒(méi)有嫉妒,只是他想不通。包括長(zhǎng)期計(jì)劃,新學(xué)期我的目標(biāo)是什么,到期中期末我要達(dá)到什么水平,還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃,也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃,比如:我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間,利用什么時(shí)間做哪門作業(yè),何時(shí)預(yù)習(xí),何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。筆記初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。三、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往怎樣做一個(gè)讓老師同學(xué)喜歡的人,估計(jì)是大部分同學(xué)的心愿。五、養(yǎng)成好的習(xí)慣和大家分享個(gè)故事:養(yǎng)成好習(xí)慣父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。好的生活習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為你的初中生活事半功倍。你試著做21次,再做一次,就換過(guò)來(lái)了。,反正也不一定考~~,拓寬視野,積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn),為考研做準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好迎接工作、玩玩游戲,大學(xué)是玩的天堂,自己快樂(lè)就好,但反復(fù)吃有點(diǎn)膩,對(duì)食物要求不大,住的很習(xí)慣,學(xué)校應(yīng)該加以改善~~8小時(shí),并貢獻(xiàn)自己的一份力,各樓功能及周邊環(huán)境熟悉了嗎,大概可以不走丟,還可以給別人指路呢,為單一的生活增添樂(lè)趣,令本來(lái)緊張的學(xué)業(yè)更加吃力,生活無(wú)序。然后,換過(guò)來(lái),左手在上的換成右手在上,右手在上的換成左手在上。好的生活習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你的成長(zhǎng),對(duì)你的初中生活的順利開(kāi)展非常重要??梢?jiàn),如果你不知道你的航向,那么什么風(fēng)都不是順風(fēng)。書寫作業(yè)時(shí),如何將文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形,都是需要學(xué)生們掌握的。思維(1)多思、勤思,隨聽(tīng)隨思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大膽提出問(wèn)題;(3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;(4)樹(shù)立批判意識(shí),學(xué)會(huì)反思。第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。老師特意表?yè)P(yáng)了小云。這樣雖然有利于激發(fā)上進(jìn)心,但也很容易因自己某些方面不如他人而產(chǎn)生自卑。從以前的聽(tīng)話,現(xiàn)在要求我們要合理安排自己的時(shí)間,也許有些同學(xué)會(huì)問(wèn),我到目前為止感覺(jué)一切都很正常啊,我挺好的,什么事也沒(méi)有,其實(shí)這正說(shuō)明你們的適應(yīng)能力很強(qiáng),這當(dāng)然是非常好的。老師一人教一門課。當(dāng)然,如果我們的初中生活安排得合理、高效,你有可能在四中渡過(guò)愉快的三年時(shí)光?;顒?dòng)四“三年后的我??”目的:讓學(xué)生初步交流自己學(xué)習(xí)規(guī)劃?;顒?dòng)三“打開(kāi)千千結(jié)”目的:增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。第一輪時(shí)間到后,主持人說(shuō)第2個(gè)話題,請(qǐng)外圈的同學(xué)起立向右移動(dòng)一個(gè)位置,并介紹自我介紹,并討論第2個(gè)話題。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí),傾聽(tīng)者要全身心地投入,通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言的觀察,盡可能多地了解對(duì)方?!眲t凡是帶手表者,均要移動(dòng),另?yè)Q位置,主持人搶到一位置,使得一人沒(méi)有位置成為新主持人,再吹。你試著做21次,再做一次,就換過(guò)來(lái)了。我們的學(xué)校有一系列的管理制度,中學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)、班規(guī)等,這些制度都是為了幫助你形成良好的習(xí)慣,是保障你順利進(jìn)行血液的前提條件,如果我們能夠心服口服地欣然接受,那么,會(huì)為你順利適應(yīng)初中生活打下良好基礎(chǔ)。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!” 有一次父親因病沒(méi)有下山,兒子一人駕車。和老師交往,需要做到尊重老師,尊重老師的勞動(dòng),體諒老師的辛苦。老師將紙條逐一收上來(lái),然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的,自己也正是最不受眾人所喜歡的,而那些沒(méi)有不喜歡的人,或者不喜歡的人很少的同學(xué),也很少有人討厭他。打個(gè)比方說(shuō),當(dāng)你不經(jīng)意間被人推到河里去了,雖然你本來(lái)是會(huì)游泳的,但是你有可能一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),驚慌失措,又不知所措了,在那里進(jìn)行狗扒式呀,說(shuō)不定還會(huì)嗆上一兩口水,可當(dāng)你緩過(guò)神來(lái),也就是說(shuō)當(dāng)你能適應(yīng)這突發(fā)情況后,你就不會(huì)那么害怕了,你可能還會(huì)游得非常好,在水里來(lái)個(gè)自由泳呀、蝶泳呀,游得不亦樂(lè)乎。1因?yàn)橹袑W(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)在于自主性的培養(yǎng)、自學(xué)能力的培養(yǎng)還有自我約束、自我管理能力的培養(yǎng)。這是因?yàn)槲覀兗磳㈤_(kāi)始美好的中學(xué)生活,學(xué)習(xí)新的知識(shí)、結(jié)識(shí)新的同學(xué)和老師;那么現(xiàn)在快一個(gè)月過(guò)去了,大家的感覺(jué)如何呢?大家適應(yīng)了嗎?暑假期間,同學(xué)們一定對(duì)新的環(huán)境有過(guò)這樣那樣的想法,對(duì)嗎?這是很自然的,這說(shuō)明大家是積極向上的,想把自己的初中生活過(guò)得精彩、成功。如果教師在第一次接觸新生時(shí),能準(zhǔn)確地叫出他的名字,說(shuō)出他的長(zhǎng)處,往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意外的驚喜,感覺(jué)到你在關(guān)注他,從而產(chǎn)生一種前所未有的親切感,仿佛回到了熟悉的校園,重逢了久違的老師。如,舉辦“新老師,我了解”活動(dòng),把班級(jí)的學(xué)生按任課教師的多少平均分為幾組,每組同學(xué)分別采訪一位教師,事先擬定好采訪的提綱,通過(guò)采訪活動(dòng),了解各任課老師的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性、業(yè)余生活,教師的教學(xué)理想、教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格以及教師對(duì)學(xué)生的要求和期望等等,然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。小強(qiáng)的心聲在初一新生中極具代表性。而中學(xué)階段,由于教學(xué)內(nèi)容的陡增,課程設(shè)置的變化,班級(jí)學(xué)生數(shù)量的增加,教師已經(jīng)不可能做到事無(wú)巨細(xì),面面俱到,只能難點(diǎn)、重點(diǎn)突破。而初中教學(xué)知識(shí)量和難度都很大,更注重邏輯思維能力、空間想像能力和概括能力的培養(yǎng)。全家人都為她感到驕傲,小麗更是信心百倍。在自己的努力和父母的鼓勵(lì)下,小麗不負(fù)眾望考上了重點(diǎn)初中。對(duì)癥下藥:學(xué)習(xí)方法、思路不同,需要全新的適應(yīng)練習(xí)小學(xué)以興趣教學(xué)和形象思維為主,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)講多次,通過(guò)反復(fù)記憶基本上
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