【正文】 ，教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充。八、全班齊誦全詩。（開放性，不求統(tǒng)一）1．《使至塞上》一詩在敘事寫景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感的兩句詩是___________________，_____________________。二、文學(xué)常識唐詩唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。少有才華，開元九年中進(jìn)士，任太樂丞，后因事被貶。其中反映軍旅和邊塞生活的作品，寫景的佳句廣為流傳，如《使至塞上》就極富代表性。朗讀：教師范讀學(xué)生試讀學(xué)生個讀學(xué)生齊讀品一品把握內(nèi)容，理解詩意，體會語言美、意境美、情感美。蘊(yùn)含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。蘇軾評價王維詩云“味摩詰之詩，詩中有畫”。準(zhǔn)確地描寫了沙漠廣闊的景象，而且表現(xiàn)了作者孤寂的感受。表現(xiàn)了詩人對守邊將士愛國精神的贊美，也側(cè)面表露了詩人被排擠出朝廷后內(nèi)心的抑郁之情。（5）整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化？點撥：“抑郁到慷慨”想到自己被排擠出朝廷之外時——激憤抑郁看到將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國時——贊嘆敬慕尾聯(lián)：詩了到達(dá)目的地以后，從兵士那里得知都護(hù)正在邊防前線準(zhǔn)備戰(zhàn)事，這兩句可以看出詩人對邊關(guān)將士的敬慕之情。第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。無論邊塞、山水詩，無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。請大家回顧曾學(xué)過的描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵發(fā)散思維。用自己的話語描繪這幅畫面。學(xué)習(xí)重點：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可。 《無題》答案 167。從字面上看是批評歌女，實際上是批評座中點歌的統(tǒng)治階層；真正不知亡國恨的是醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者；用曲筆的藝術(shù)手法。在全詩的結(jié)構(gòu)中起承上啟下的樞鈕作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的時間、地點，且照應(yīng)題目，“近酒家”.引出下文。 。B ８.“孤”寫了景物的單調(diào)、邊塞的荒涼；“直”突出孤煙之高，表現(xiàn)了孤煙的勁拔之美；“圓”寫出了大漠長河地區(qū)的遼闊曠遠(yuǎn)，給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。 “征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩人自己的寫照。 閱讀賞析：1五言律詩、邊塞詩；、飄飛的蓬草?！盁o題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，你能夠根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個題目嗎？請寫下你擬的詩題：．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。無題詩很有名，都有很美的意境。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭的犧牲品。五．課堂小結(jié)：《泊秦淮》詩人通過夜泊秦淮河，目睹燈紅酒綠，觸景生情，借古諷今，表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的關(guān)切和擔(dān)憂?！恫辞鼗础繁憩F(xiàn)詩人憂患意識，點明全詩主旨的的詩句是_______________..2。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。教學(xué)過程：一、釋題導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)杜牧的《泊秦淮》。被王國維稱為“千古壯觀”的名句是：__________________________________ ________________________________________________________ 《使至塞上》中描寫邊塞奇特壯美景色的句子是：。C、詩中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫面感，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。2．這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。第三篇：《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案 主備人：于曉曦學(xué)習(xí)目標(biāo)：審核人：九年級語文組在反復(fù)誦讀中加深對詩歌的理解，品味詩歌的語言；理解并結(jié)合詩人的寫詩背景，體會作者所表達(dá)的深刻思想感情；體會作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙；重點賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。二、整體感知。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。三、拓展延伸，個性展示（5分鐘）讓我們在詩的意境中再解讀王維?！渡袝?堯典》詩者，在心為志，發(fā)言為詩，情動于中而發(fā)于言。讓我們在這異地風(fēng)光中展開豐富的想象。王維遙望前方漫漫黃沙，不禁感嘆：將士們著實辛苦。我們在本節(jié)課中需要把詩中的情景再現(xiàn)出來，這樣才更有韻味，也更有意義。第一步：朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。首先看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧：1,理解內(nèi)容。第二步：結(jié)合注釋，再讀詩歌，讀出內(nèi)容。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來馬蹄聲。暮靄沉沉，馬車又緩緩行駛在漫無邊際的大漠中，只聽得噠噠噠噠噠噠……同學(xué)們，詩歌中的內(nèi)涵是不是極其豐富呢？那我們可不可以用靈動的思考和神奇的想象再現(xiàn)它的內(nèi)涵呢？第三步：整體理解，三讀詩歌，讀出韻味?，F(xiàn)在大家就靜下心來，寫出自己的精彩吧！時間為4分鐘。請再次仔細(xì)閱讀詩歌，說說你的認(rèn)識。四、收束課堂，余韻悠長（1分鐘）唱和詩歌，收束課堂。◆開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。要求：參照注釋，譯讀詩歌，感知詩意。學(xué)習(xí)方法：誦讀法、品味賞析法 教學(xué)過程 第一課時［預(yù)習(xí)導(dǎo)航］王維，唐代詩人，字摩詰。側(cè)重讀準(zhǔn)字音，停頓合理，重音節(jié)奏恰當(dāng)；能用抑揚(yáng)頓挫的聲音讀出情感，讀出意蘊(yùn)。？體現(xiàn)了王維詩的什么特點？：“一切景語皆情語。“出”、“入”描繪動態(tài)景物，第三聯(lián)用“直”、“圓”描繪靜態(tài)景物，動靜結(jié)合，使畫面富于變化，意境深