【正文】 潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永??生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）、文筆凝練，刻畫傳神（2）、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出（3）、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味（4）、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美（5）、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸（6）、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑（7）、大筆潑墨，盡情揮灑（8）、說理深刻，內(nèi)容厚重（9）、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心（10）、深婉隱約，耐人尋味（11）、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。⑵“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。）：被說明對象。若沒有，則：、中心句。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。分類別：條理清晰地說明了?。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。同時，用遞進的句式還進一步突出了??這一實用效果。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。：概括說明對象的特點。（例： 死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多分析答題技巧：學會從原文中提煉信息，抓關(guān)鍵詞句。：根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路：技法指導：首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進行比較分析，理清其行文思路，結(jié)構(gòu)特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。即寫了什么——這可以作為一句話概括文章答案B．表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）? C．抒發(fā)了作者什么樣的感情？？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當 ？ （找表示時間的短語）(找表示地點的短語)(找各個事件)(掐頭)？線索（明線和暗線）——核心人物、核心事物、核心事件時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和時間有機的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。用一系列的排比句，氣勢強烈 D．采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文采E．開頭用景物描寫方法，渲染你所需要的氣氛和基調(diào) F．開門見山 G．倒敘：生動形象的寫出事物的特點：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象的寫出事物的特點：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。三、認真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）； ２、表特定稱謂（特殊含義）； ３、表否定、反語、諷刺等意味； ４、表強調(diào)。口頭表達題（如詢問、交談、電話交流等場景對話）１、稱呼：準確，體現(xiàn)人物關(guān)系； ２、結(jié)合提示語境，表意必須明確；３、語氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔； ４、注意文明禮貌用語的使用。理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。２、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。評價作家作品：１、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；２、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。例如：《七根火柴》——無名戰(zhàn)士；《一件小事》——“我”。指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準確性。３、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育?? ４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。２、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點（如疊詞）等。４、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文?！靶巍?、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復等。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。常用具體如下： 、思想、感情和動作、便于人格化、從而達到形象生動的效果。散文（抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文）求形散而神不散、劇本、說明文、議論文？時間、地點、任務、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。：給文段補充一個過渡句： 主要是結(jié)合上段的內(nèi)容來考慮，方法是抓住上段說明的內(nèi)容，以設(shè)問句的形式提出“為什么會（要）??呢？”這就能自然地引出下文了。：考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進行歸納；（對全文要點進行概括）。： 題型： 詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動地/準確地,說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。題型：某個詞語能否刪掉？為什么？ “刪掉這個詞語后??”①解釋句意的變化。{?主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。{恰當?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準確性的特點。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。)三、被說明事物的特征: [一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。這一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等語文表達方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。下面，對這種閱讀方法分析介紹：⑴“看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。（10）反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。６、十四、概括層意、段意、層意、中心。十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（3）理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。作用：A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：（１）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結(jié)上文（或全文）；（２）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（３）對上下文：承上啟下（過渡）B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。語文記敘文閱讀技巧一．辨析記敘線索和作用線索：：(1)以人物為線(2)以時間為線（3）以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線（6）以某物為線（7）以題目為線（8）明暗兩線作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。２、答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。如：加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。說明文中詞語作用的認識與辨析： 主要有兩種題型：Ａ、“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。根據(jù)語境，補寫心理活動： １、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句； ２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。２、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種????的作物。擬寫標語題：１、語句必須簡短、精煉；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。２、讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。最后，我預祝我們的2012屆全體初三考生金榜題名，前程似錦。因為我們都還有37天，這三十幾天的時間，既漫長而又短暫，因為漫長，我們不能輕言放棄；因為漫長，我們每個人都還有機會，堅持到底就會勝利；因為短暫，是中考迫在眉捷，我們必須抓住每一分，每一秒，分秒必爭。父母氣急敗壞的責罵孩子，會讓孩子無地自容，不知所措，增加逃避心理，厭棄中考。三、“進了前三名，媽媽給你買??!”物質(zhì)獎勵看似是一種增強孩子學習動力的保障，可如果考砸了就懲罰，考好了就獎勵，孩子會誤以為自己是為家長而學、為獎勵而學。學大教育專家提醒，在沖刺復習階段，家長要適當給孩子一些休閑空間，更不要用言語刺激，以下六句話一定不能說。在這個過程中，一定要邊做邊檢查。特別是綜合題，考查得較為全面，也特別練習頭腦。同學們，為了關(guān)注我們的目光，為了實現(xiàn)我們?nèi)松膲粝?，為了我們父母多年的夙愿，為了我們的將來，我們別無選擇，我們沒有退路，我們必須奮力拼搏，勇往直前。回到家，電視、電腦、課外書的誘惑十分強大，我們必須抵抗誘惑，走向書桌，做一兩份題。經(jīng)過多次的月考，相信同學們對自己的實力和位置都有了一定的了解，對比自己和家人對于中考的期望，不免覺得“任重而道遠”。人在三日內(nèi)是看不出改變的，但只要持續(xù)45天就會有巨大的變化。事實上，我們的考驗在炎炎夏日就會到來了，留給我們的唯有屈指可數(shù)的 45天，也許說44天更為恰當。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前有動力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。忘時，忘物，忘我。今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。永遠不要以粗心為借口原諒自己。因為在你悔恨的時候，今天又要從你身邊悄悄地溜走了。在這45天里，我們必須聚精會神聽好每一堂課，在老師的指導下打好基礎(chǔ)；我們必須一絲不茍地做好每一份試卷，在老師的講評中提升能力；我們必須認真研究每一道錯題，杜絕失誤，提高成績。其實每個人每天、每時每刻都面臨著考驗和挑戰(zhàn)，我們一刻都不能逃避它，必須面對它，戰(zhàn)勝它。第二，要想在短期內(nèi)提高成績，就必須把所有的精力集中于一點。而對于家長來說，最重要的是當好后勤兵，為孩子加油、減壓，過度監(jiān)管反而適得其反。針對不同科目的錯題，要細化到知識點。歷年真題，或是最后一套中考押題卷解析、《押題第一真相》等資料，有助于把握中考方向。不斷催逼，最后只會落得吃力不討好。而且，這種教育方式助長了孩子的功利心，有效一時，卻不能有用 一世，更容易把孩子引向“灰色地帶”。中考臨近，家長應當好后勤兵，與孩子一起全力沖刺。時間是寶貴的，它是我們提高學習成績的保障。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；對比：強調(diào)了??突出了??反復：強調(diào)了??加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。（2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、