【正文】 1。k++) { display(xiao)。 SBUF = 0x00。 for(i=0。b++) {。 //串口中斷使能 } /*********************** 函數(shù)說明：端口初始化 *************************/ void PORT_init() { HC595_SCLK = 0。} sbit HC595_SCLK =P2^1。 依 此類推，即可產(chǎn)生該文 字的左移的感覺。；如此實(shí)現(xiàn)字符向左移動。如此完成 16 幀畫面的掃描顯示，也就完成了整個一次移動循環(huán)掃描、之后反復(fù)循環(huán)，即可呈現(xiàn)顯示字符沿水平向左移動的圖像 因?yàn)槭橇邢?組字（列掃描方式，點(diǎn)陣數(shù)據(jù)為行碼，上邊為低位下面為高位），希望顯示移動的一個字符，第 1 次掃描從行碼的點(diǎn)陣數(shù)組中取第 1~16 個數(shù)據(jù)，送行碼輸出口，對應(yīng)于這 8 個數(shù)據(jù)，同時用列碼輸出口輸出列碼，分別控制第1~16 列。循環(huán)一遍掃 16 幀。該方法能驅(qū)動較多的 LED，控制方式較靈活，而且節(jié)省單 片 機(jī)的資源。 天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院 電子系 11 16*16 點(diǎn)陣行、列驅(qū)動 為實(shí)現(xiàn) 16*16 點(diǎn)陣移動顯示功能，在顯示時采用逐列掃描、 2*8 數(shù)據(jù)行輸入方式進(jìn)行顯示，列驅(qū)動采用兩個 74HC138 級聯(lián)為 4譯 16 譯碼器，并用 ~進(jìn)行完成譯碼，實(shí)現(xiàn)逐列掃描，行數(shù)據(jù)輸入采用兩個 74HC373 數(shù)據(jù)鎖存器實(shí)現(xiàn)16 位異步輸出，仿真原理圖如下： 圖 15 行驅(qū)動 圖 16 列驅(qū)動 天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院 電子系 12 16*16 點(diǎn)陣制作 設(shè)計時必須掌握點(diǎn)陣工作原理方能進(jìn)行更深層設(shè)計。 QAQBQC...QH；下降沿移位寄存器數(shù)據(jù)不變。仿真原理圖如下： 圖 14 I/O 口擴(kuò)展 74HC595 管腳說明： 74595 的數(shù)據(jù)端： QAQH: 八位并行輸出端，可以直接控制數(shù)碼管的 8個段。 天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院 電子系 9 /PSEN：外部程序存儲器的選通信號。在 FLASH 編程期間，此引腳用于輸入編程脈沖。 P2口在 FLASH 編程和校驗(yàn)時接收高八位地址信號和控制信號。 P1 口： P1 口是一個內(nèi)部提供上拉電阻的 8位雙向 I/O 口， P1 口緩沖器能接收輸出 4TTL 門電流。 （ 5）實(shí)現(xiàn)利用 AT89S51單片機(jī)控制的 LED圖文屏正常工作。硬件設(shè)計包括單元電路， 選擇元器件及計算參數(shù)等 。圖形或文字顯示有靜止、移出、移入等顯示方式 根據(jù)功能要求 ，應(yīng)采用動態(tài)顯示的設(shè)計方法，同時為簡化設(shè)計，減少硬件數(shù)量，顯示數(shù)據(jù)的傳輸采用串行傳輸方式。 尤其是 LED 點(diǎn)陣顯示的應(yīng)用尤為廣泛，隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展， LED 顯示作為信息傳播的一種重要手成為現(xiàn)代信息化社會的一個閃亮標(biāo)志。同時，許多國家在看到 LED 巨大的市場潛力后，紛紛出臺各項(xiàng)鼓勵措施大力推動 LED 在各領(lǐng)域中的應(yīng)用。近年 LED 顯示已廣泛應(yīng)用于室內(nèi)、外需要進(jìn)行服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)宗旨宣傳的公眾場所如電信、郵政大廳、營業(yè)部、車站、機(jī)場、港口、體育場館等信息的發(fā)布，政府機(jī)關(guān)政策 ,政令的發(fā)布 ,各類市場行情信息的發(fā)布和宣傳等。 （ 3）初步掌握 AT89S51單片機(jī)編程方法。課程設(shè)計的最后要求是寫出設(shè)計總結(jié)報告，把理論設(shè)計內(nèi)容，調(diào)試的過程及性能指標(biāo)的測試結(jié)果進(jìn)行全面的總結(jié) 指導(dǎo)教師： 田 野 日 期： 天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院 電子系 4 三 、 課程 設(shè)計進(jìn)度計劃及檢查情況記錄表 序號 日期 計劃完成內(nèi)容 實(shí)際完成內(nèi)容 1 625 實(shí)訓(xùn)動員、準(zhǔn)備工作及選題 全部完成 2 627 總體方案設(shè)計 完成 3 627 硬件設(shè)計及仿真 完成 4 628 軟件設(shè)計與調(diào)試 完成 5 628 整機(jī)測試及撰寫報告 完成 6 75 答辯與總結(jié) 完成 四 、成績評定與評語 指導(dǎo)教師： 日 期： 專業(yè)設(shè)計的主動性與平時表現(xiàn)（ 20%） 獨(dú)立思考能力 與動手能力（ 40%） 專業(yè)設(shè)計 完成情況（ 40%） 專業(yè)設(shè)計成績 天津理工大學(xué)中環(huán)信息學(xué)院 電子系 5 目 錄 一．課程設(shè)計意義 ........................................................................ 2 二．課程設(shè)計任務(wù)書 ..................................................................... 3 三、課程設(shè)計進(jìn)度計劃及檢查情況記錄表 ................................... 4 四、成績評定與評語 ..................................................................... 4 一、 總體設(shè)計方案 ........................................................................ 6 總體設(shè)計 .......................................................................... 6 硬件設(shè)計 .......................................................................... 7 軟件設(shè)計 ..............................................................