【正文】 動，使??來）強者夭而病者全乎（保全，形作動）其竟以此而殞其生乎（使??喪亡，使動）四、古今異義的詞將成家而致汝 成家：①古：安家。少而強者不可保 強者①古：強壯的人（生理上）。汝來省吾，止一歲，請歸取其孥。譯：這就是天理不可以推求，而壽命的長短無法預(yù)知啊。本單元為選修中的文言文第一單元，我們以第一篇文言文《過小孤山大孤山》為例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究欣賞，該文是一篇山水游記，著重描寫山川景物形象，并在其中蘊含著豐富的情趣和韻味，作者通過描繪景觀抒寫游興和感受。五、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課現(xiàn)在很流行“穿越”這個概念，其大意可以簡單地概括為“時空的轉(zhuǎn)換”。其父陸宰，是很有民族氣節(jié)的官員和學(xué)者，朝廷南渡后，他便回到家鄉(xiāng)箸書了。一路沿長江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。小孤山主要建筑是始建于唐代的啟秀寺，座落在半山腰，青瓦紅墻，寺內(nèi)祀奉著小姑娘娘像，民稱“小姑廟”。安濟夫人又稱天妃，福建莆田縣人，宋代都巡檢林院的女兒。）潦（lǎo）縮 摶（tu225。南朝以來，從武昌（今鄂城）到京口，都設(shè)置了很多（報警的）烽火臺，這座山應(yīng)該是其中之一?！久鞔_】經(jīng)過澎浪磯、小孤山，這兩座山東西相望。又有另一座廟在澎浪磯，在江州彭澤縣境內(nèi)，三面臨著長江，山的倒影映在水中，也是一處名山勝景。剛到廟門口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥，掠過江面東南方向飛去，非常壯觀。大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！長江從湖口分出一支成為南江，是江西路一帶水域。（六）教師知識點歸納 重點實詞列置烽燧（陳列、設(shè)置）亦與它石迥異（差別很大）又深秋潦縮（積水）碧峰巉然孤起（拔地而起）上干云霄（沖，直入）信造化之尤物也（確實）廟在山之西麓（山腳）嘗加營葺（營建，修繕）倒影水中，亦占一山之勝（勝景）有俊鶻摶水禽（持，抓）不與江水亂（混淆，混雜）重點虛詞自數(shù)十里外望之（代詞，指代小孤山）信造化之尤物（結(jié)構(gòu)助詞，的）徙倚久之而歸（時間名詞后的助詞，無實意）復(fù)以小艇游廟中（用，靠）碧峰巉然孤起（??的樣子）古今異義與江山相發(fā)揮（古：輝映；今：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來，把意思或道理充分表達出來。，作者是怎樣將各個景點聯(lián)系在一起的？設(shè)計意圖：通過了解作者的描寫，把握作者的寫作思路與方法。（3）在寫景的過程中，作者善于改變觀察角度和觀察點來進行描繪，將一幅幅立體可感的長江山水圖展現(xiàn)在讀者面前?！久鞔_】（1）寫孤石。變式練習(xí)翻譯下列語句。【明確】（1）又有一塊巨石，與烽火磯不相連。本文與蘇軾的著名題畫詩《李思訓(xùn)畫長江絕島圖》均是詠小孤山大孤山的名作，試比較二者“創(chuàng)造形象”是怎樣“詩文有別”的？師生活動：教師提供《李思訓(xùn)畫長江絕島圖》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的大意。崖高險絕，猿鳥不度，喬木破空。清代的吳喬曾說：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒。齊讀課文。★積累幾個成語。力拔山兮氣蓋世：拔，撼動。天之亡我，我何渡為？吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。 示例一：167。167。在課后我們可以按照本課的模式對本單元其他例文進行自主賞析。)．．．．．．2．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()A．又秋深潦縮 潦：積水 B．幸有舟楫遲，得盡所歷妙 幸：幸而 ．．C．信造化之尤物也 信：相信 D．嘗加營葺 葺：修補 ．．3．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是()A．信造化之尤物也 B．與江山相發(fā)揮 ．．．．C．首尾才六日 D．江自湖口分一支為南江，蓋江西路也 ．．．4．下列各組句子，加點詞意義不同的一組是()236。之勝239。)．．．．B．麾下(huī)五千騎(q237。B．令四面騎馳下，期山東為三處。秦愛紛奢，人亦念其家。．A.①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。三、課堂延伸莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。B．糧對于莊子、水對于鮒魚，都是賴以養(yǎng)生的急需品，雖少即可養(yǎng)生，監(jiān)河侯對于莊子，遠(yuǎn)賜等于見死不救。答案 C解析 信：誠然。答案 C解析 A．向—響；—盍；—繕。；B.“騎”讀j236。1答案 C,解析 A．“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞。1答案 C,解析 A．古義：宮室結(jié)構(gòu)參差錯落，精巧工致。2答案 B,解析 結(jié)合課文譯文。您有一斗或者一升水救活我嗎？” 參考譯文：莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧?！堆拧范酁橘F族祭祀之詩歌，《頌》則為宗廟祭祀之詩歌，漢武帝劉徹時擴充為大規(guī)模的專署。②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。鐘惺、譚元春為代表的“竟陵派”張岱《西湖七月半》《湖心亭看雪》 語言清新活潑，形象生動，廣覽簡取明末 清初侯方域《李姬傳》 突出愛國主義思想歸莊《送顧寧人北游序》 清 桐 城 派方苞《獄中雜記》、《左忠毅公逸事》 義法劉大櫆神、氣、音節(jié)姚鼐《登泰山記》 義理、考據(jù)、文章龔自珍《病梅館記》新文體梁啟超《少年中國說》提出“文界革命”創(chuàng)立“新文體”73.《莊子》自稱多“謬悠之論，荒唐之言，無端崖之辭” 魯迅評《莊子》“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子，莫能先也。前期作家主要有關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等 后期代表作家主要有張久可、喬吉、睢景臣等，古體詩宗漢魏兩晉，近體詩宗唐，只有楊維楨能開宗立派，以樂府詩和竹枝詞聞名，詞藻華麗、奇特險怪，人稱“鐵崖體”。我去游說吳越之王，請他開鑿運河，把長江的水引過來救你，可以嗎？’鮒魚生氣地說：‘現(xiàn)在我被困在這兒，只需要一斗或者一升的水就能活命。答案(1)莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧。二、文本閱讀答案 B,解析 之：①代詞；②助詞“的”。C.“夫”：前一個“夫”名詞，??的人；后一個發(fā)語詞。；B.“嬪”讀p237。今義：天然的道理。答案 D解析 D．兩個“以”都是介詞，可譯為“用”。；B.“載”讀zǎi，“觀”讀ɡu224。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”(《莊子作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。對下列兩個句子中加點虛詞的意義和用法分析正確的一項是()①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。o)棄擲邐迤(yǐ)錙銖(zī)．．．(ji224。ng）披靡(mǐ)憐而王我(w224。nɡ)．．．．7．下列句中加點的字解釋不正確的一項是()A．乃中《經(jīng)首》之會 中：合乎 B．批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然 導(dǎo)：引導(dǎo) ．．C．族庖月更刀，折也 族：眾 D．讠桀然已解，如土委地 委：卸落 ．．8．下列各組中加點的字詞意義和用法完全相同的一項是()A．庖丁為文惠君解牛/其印為予群從所得 ．．B．而刀刃新發(fā)于硎/苛政猛于虎也 ．．C．彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚/吾嘗終日而思矣 ．．D．臣以神遇而不以目視/常以身翼蔽沛公 ．．9．下列各句中沒有通假字的一項是()A．砉然向然，奏刀馬砉然 B．技蓋至此乎 C．技經(jīng)肯綮之未嘗 D．善刀而藏之 10．下列句子中加點的詞，意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是()A．視為止，行為遲 B．雖然，每至于族 ．．．．C．依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾 D．三年之后，未嘗見全牛也 ．．．． 11．下列加點字的注音正確的一項是()A．垓下(ɡāi)烏騅馬(zhuī)數(shù)闋(226。自嶺外望．237。)徙倚久之(yǐ)D．溯流(s249。（現(xiàn)實）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。要在評價中獲得經(jīng)驗教訓(xùn)，以啟示今人。項王軍壁垓下項王乃復(fù)引兵而東直夜?jié)铣鲆嘧阃跻部v江東父兄憐而王我四、判斷文言句式此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也左，乃陷大澤中3然今卒困于此騎能屬者百余人耳五、解釋固定結(jié)構(gòu)騅不逝兮可奈何天之亡我，我何渡為六、翻譯下列句子。探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“養(yǎng)生之道”有什么相似之處?小寓言大智慧——有什么啟示意？（結(jié)合課后習(xí)題四）《項羽之死》自主賞析指導(dǎo) 知識點點撥：一、結(jié)合書下注解，疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶?！镎?guī)讉€通假字。知識點點撥：解題：庖，廚師；丁，人名；解，作分解、宰殺之意。輕盈點染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺，啟發(fā)我們展開想像的翅膀。舟中賈客莫漫狂，小姑前的嫁彭郎。（5）大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無際的江水，遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀?。?）（這一段）長江的水很渾濁，每逢要汲用江水時，都需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。（6）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。（4）江水清濁分明，“合處如引繩，不要亂”。，顯露自己的心境的？設(shè)計意圖：通過對作品中景物、環(huán)境的描寫，探究作品的寫作意圖。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點中貫以線索。③記八月二日所見之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清濁分明。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。泛舟到彭蠡口，四面望去，沒有邊際，這時我才領(lǐng)會李白“開帆入天鏡”這句詩的妙處。向南遠(yuǎn)望，彭澤、都昌一帶山巒，煙雨迷茫，沙鷗和白鷺都隱沒了。廟在西邊山腳下，匾額上寫著“惠濟”二字，（里面供奉的）神叫“安濟夫人”。學(xué)生默讀第二段，結(jié)合課文中的注釋，疏通文意。教師對學(xué)生的疑問予以解答。師生活動：教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，先讓學(xué)生相互糾正，然后教師在予以確定。據(jù)《安慶府志》記載，廟始建于宋朝，明改建命為“天妃廟”。小孤山山勢峭拔，地勢險要，自古為兵家必爭之地，號為“楚塞吳關(guān)”、“海門第一關(guān)”，至今尚有古炮臺、烽火臺等遺跡。背景陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。（二）本課相關(guān)知識作者陸游（11251210），南宋。三、問題診斷分析本單元學(xué)生可能出現(xiàn)的問題是對難以對文本中的重點字詞以及對例文的特殊句式進行疏通，其次是如何進行自主鑒賞模糊不清，造成這一問題的原因在于學(xué)生的文言知識積累不夠以及學(xué)習(xí)文言文的步驟方法不夠清楚，解決這一問題的方法是我們要在教學(xué)中注意點撥引導(dǎo)學(xué)生先疏通歸納整理文中重點詞句，在此基礎(chǔ)上進一步弄懂文章層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成自主賞析的模式與習(xí)慣。當(dāng)然，由于學(xué)生的文言基礎(chǔ)較差，教學(xué)的重點仍然要放在詞句的疏通上。譯：如果知道會這樣，即使是高官厚祿的公卿宰相，我也不愿離開你一天而去赴任啊。即“汝從我于東”）六、難句翻譯既又與汝就食江南。死而有知，其幾何離 幾何：①古：多少。——如果沒有靈，那么我也不能悲痛多少時間了，而（死后）不悲痛的時間卻是無窮無盡的。其余奴婢，并令守汝喪。（其，代嫂嫂）——我當(dāng)時雖然能記事，但也還不能體會她話中的悲涼啊 汝之純明而不克蒙其澤乎？（其，代韓會）——你純正聰明反而不能承受他的恩澤呢？少而強者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？（其，代汝之子和吾之子）——年輕力壯的人尚且不能保全，像這么大的孩子，又怎么能希望他們成人立業(yè)呢？ 其信然邪？其夢邪？（其，代死訊）——是真的這樣呢？還是在做夢呢？（2）有時活用第二人稱。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。賂秦而力虧，破滅之道也。,而后人哀之。雷霆乍掠，宮車過也。落 矗不知乎幾千萬落古義：所、座； 今義：下降、衰落?！俄椨鹬馈分R點歸納一、詞類活用壁，名詞作動詞，駐扎 夜，名詞作狀語，在夜里 （當(dāng)）夜?jié)铣瞿?，名詞作狀語，向南 東，名詞作動詞，東行，名詞作動詞，讓??當(dāng)王二、特殊句式：1，、騎能屬者百余人耳（定語后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。③躊躇滿志：文中是悠然自得，心滿意足的意思。五、通假字向：通“響”。提刀而立連詞，表修飾。③雖然，每至于族??代詞，這樣。乎①技蓋至此乎 疑問語氣詞，呢。硎：磨刀石。批：擊。中：合乎。壁，象墻壁一樣，名詞作狀語晚泊沙夾 晚：名作狀掠江東南去東南：向東南方，名作狀上干云霄上：向上，名作狀四、特殊句式若稍飾以樓觀亭榭：狀語后置東坡先生所謂“舟人指點岸如赪”者也。因為之（1）信造化之尤物 的（2）自數(shù)十里外望之它（3）徙倚久之而歸 音節(jié)助詞（4）何功之有哉？ 賓語前置標(biāo)志（5）之二蟲又何知 這而（1）突兀而已助詞（2）徙倚久之而歸 就（3）岸土赤而壁立并列關(guān)系（4）青，取之于藍，而青于藍 轉(zhuǎn)折（5）而母立于茲 通“爾”二、特殊句式狀語后置句 若稍飾以樓觀亭榭省略句及拋江（我）過其下 復(fù)以小艇游（于）廟中南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍（節(jié)度）其間一日阻（于）風(fēng)不行被動句其間一日阻風(fēng)不行三、詞類活用如寶裝屏風(fēng)寶石，實為用寶石，名詞作狀語微雨下雨，名詞作動詞掠江東南去向東南，名詞作狀語岸土赤而壁立赤，紅土，形容詞作名詞。騞：象聲詞。神欲：精神。軱：大骨。④提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志兩個“為”同義，因為。②因其固然副詞詞尾，表“??的樣子”。而況大軱乎連詞，表遞進。今：；。②目無全牛：現(xiàn)在用一般指技藝達到極其純熟的程度，達到得心應(yīng)手的境界。⑤庖丁解牛：比喻掌握了解事物客觀規(guī)律的人技術(shù)純熟神妙，做事得心應(yīng)手?？勺g為“為什么呢”“怎么呢”等至東城，乃．有二十八騎：副詞，僅僅、只 問今是何世，乃．不知有漢：副詞，竟、卻《阿房宮賦》知識點整理一.[古今異義詞]：隔離古義：遮斷，遮蔽 今義：不讓聚在