【正文】 ，要選擇除數(shù)與1～9中哪個數(shù)相乘的積小于并且最接近被除的數(shù)。三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教材簡析:本課時是在學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，第6頁例題及試一試，主要教學(xué)把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商的方法，而且在初商后不需要調(diào)商。不斷增強學(xué)生口算和估算意識，培養(yǎng)他們的數(shù)感。（提示：可以把32看作幾十來試商？）交流豎式計算的方法。聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用（想想做做的第二題）。第(2)題是學(xué)校環(huán)保月收集廢電池的事,解決“平均每組收集廢電池多少節(jié)?”的問題。因此本課教學(xué)重點不是試商與調(diào)商,而是溝通除數(shù)一位數(shù)與兩位數(shù)除法筆算方法的聯(lián)系,在筆算中鞏固運算技能。教學(xué)手段:借助多媒體引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維、練習(xí)。師:公布正確答案864247。(4)選擇不同方法計算的兩至三位學(xué)生板演。師:通過同學(xué)們的幫助,老師知道咱們學(xué)校有32個環(huán)保小組,那么這些環(huán)保小衛(wèi)士在十月份取得了哪些成績呢?(課件呈現(xiàn),出示例題:環(huán)保小衛(wèi)士在十月份收集了930節(jié)廢電池,平均每天收集電池多少節(jié)?)930247。師:請大家仔細(xì)觀察,這兩題中商個位的“0”是從哪來的?是除到十位后余數(shù)0嗎?還是被除數(shù)個位上的0?(如果學(xué)生認(rèn)為是被除數(shù)個位上的0,出示下題:)(4)變式練習(xí):931247。)(三)、鞏固練習(xí)任選一組筆算練習(xí):A組:584247。板演以下2式,鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法。31≈30576247。③每一步的除得的余數(shù)要比除數(shù)小。18≈30930247。師:你是怎么判斷的?(三位數(shù)除以兩位數(shù),被除數(shù)前二位比除數(shù)小,商是一位數(shù),被除數(shù)前二位大于或等于除數(shù),商是二位數(shù)。師:上新課前我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的計算方法,進一步明確了“除的順序,商的書寫位置”等要點,那我們來比較下,除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同。你覺得哪些過程可以再精簡一些呢?(把學(xué)生的思路往方法簡潔的方向靠)對于○3:學(xué)生是口算的,教師先肯定學(xué)生的口算能力,提倡平時計算時可以結(jié)合口算,但為了計算正確,還是一步步算好。18揭題:第2題與前幾節(jié)課學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)除法有什么不同?(商是兩位數(shù))師小結(jié):看來并非所有除數(shù)是兩位數(shù)除法的商都是一位數(shù)啊,我們計算時可要仔細(xì)了!師:那我們得想個辦法,快速判斷出商的最高位在哪兒。576247。②商的書寫位置:除到哪位商就寫在那一位上。六、教學(xué)策略與手段教學(xué)模式:教師主導(dǎo),學(xué)生主體,創(chuàng)設(shè)情景努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。三、學(xué)情分析從學(xué)生的邏輯起點來看,經(jīng)過第一學(xué)段除數(shù)是一位數(shù)除法的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具備了筆算除法的直接經(jīng)驗,為把除法的知識擴充到除數(shù)是兩位數(shù)的除法做好了鋪墊。分析本課內(nèi)容的組成部分:教材呈現(xiàn)一幅學(xué)生回收廢品的情境圖,圖下面依次安排了兩道題。分層練習(xí)，鞏固方法對比練習(xí)，突出試商（想想做做的第一題）。大約6天看完。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算試商方法（除商后不需要調(diào)商）。除數(shù)的個位數(shù)為9的兩位數(shù)時，試商時，用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去，同時向前一位進1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。請學(xué)生獨立填寫，填寫后，組織交流。之后，教師將196改為194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商，看看試商情況。（4）完成例3下面“試一試”的第1題。接著，有談話引出試商：要想算84里面有幾個21，既要看十位，又看個位。之后，請學(xué)生提出問題。教學(xué)過程：一、回顧復(fù)習(xí)600247。四、鞏固練習(xí)第10~11頁五、板書設(shè)計(略)六、教學(xué)反思：本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過將任意兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)，我設(shè)計兩個做一做的練習(xí)，目的是用四舍五入法取整十?dāng)?shù)，通過這樣的設(shè)計，學(xué)生很快掌握了算法，我覺得這個環(huán)節(jié)設(shè)計較好，在本節(jié)課中，學(xué)生作業(yè)大多數(shù)完成較好，有一小部分，用商去乘整十?dāng)?shù)的，在下節(jié)課中，我準(zhǔn)備先進行改錯練習(xí)，讓學(xué)生看一些典型的錯誤，以提高學(xué)生計算的正確率。最后，用驗算來進行檢驗，全班一起驗算，請一生來匯報，最后將應(yīng)用題回答完整。31 128247。再用7乘22剛好是154，154除以22等于7 學(xué)生看著豎式，再說一說，154247。園藝師接著問笑笑：“你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?” 師：“同學(xué)們，想一想，可以提出什么問題？” 生：“每種花各有多少盆？”生說師板書 ②師:齊讀題目，想一想應(yīng)該怎樣列式？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中提出問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系）1生口答，師板書：154247。40（）＜210 60（）＜278 20()＜165 50（）＜385用豎式計算。7（1）獨立練習(xí)。9130247。6計算完成后，讓學(xué)生說出是怎樣教師：通過下面的學(xué)習(xí)，讓我們從中找到正確答案吧。4360247?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。計算歷來是學(xué)生的難點，既枯燥又容易出錯的題目。第三步是“試一試”，讓學(xué)生獨立計算192247。32，初步體會試商方法。本節(jié)課設(shè)計了五個相關(guān)聯(lián)的題組，分別達到探究口算、估算算理、鞏固算法和拓展提升的目的。教給同學(xué)們除法豎式的口訣：一想（把除數(shù)四舍五入想成整十?dāng)?shù)），二商，三乘（和原來的除數(shù)相乘），四減（注意連續(xù)退位）。學(xué)生第一次除后，減法不徹底（連續(xù)退位減法不熟練），導(dǎo)致后面計算出錯。通過教材中的題組對比讓學(xué)生明確商的位置取決于被除數(shù)的大小。課堂計算訓(xùn)練的量不夠，特別是口算的練習(xí)，課堂上因一些情境讓計算時間流失。有些學(xué)生在商和整十?dāng)?shù)相乘時，受除數(shù)是一位數(shù)除法的影響，直接用商和整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)字相乘，把個位的零給扔了。但是在批學(xué)生的練習(xí)時，卻讓我大跌眼鏡，學(xué)生在筆算過程中出現(xiàn)了很多問題：①不知如何商商。5=372247。根據(jù)剛才計算的結(jié)果，238張照片需要40頁，1本相冊只有24頁，2本相冊有48頁，所以1本相冊不夠，需要2本。25）1 6 1 5 6的準(zhǔn)確商到底是多少？請大家動筆試一試。上學(xué)期期末他們倆榮幸地被評為校級“三好學(xué)生”，他們高興極了！學(xué)校還為校級“三好學(xué)生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。2＝100 120247。德育目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書姿勢，保護好自己的眼睛。結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。6＝5 200247。二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課創(chuàng)設(shè)情境（1）引入：小夢和小欣既是同學(xué)，又是一對好朋友。（2）剛才我們是用估算的方法，估算出大致的結(jié)果，那么238247。（）除以6，商（），商寫在（）位上。（6）小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的豎式除法，我們應(yīng)該怎么辦？ 從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小拓展延伸想一想：如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢? 246＝144,說明1本24頁只能插144張照片，2本相冊可以插1442＝288；144＜238＜288，所以1本相冊不夠，需要2本。先估算,247。教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，緊接著學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，因為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算基礎(chǔ)，所以在課堂上我采用和學(xué)生一起探究的方式，沒有像兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算那樣讓學(xué)生實際動手操作，而是脫離實物演示，邊引導(dǎo)學(xué)生說算理，邊在黑板上進行板書，經(jīng)過學(xué)生反復(fù)說，當(dāng)時覺得學(xué)生對算理說得清楚明白，實際做題一定不會有問題。第二篇：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教學(xué)反思三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)教學(xué)反思上完了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)之后，看著學(xué)生的作業(yè)，感受頗多：一、存在的問題：學(xué)生做題時，沒有良好的書寫習(xí)慣，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。學(xué)生經(jīng)過了兩個月暑假，狀態(tài)，知識鏈接，尤其計算能力都嚴(yán)重下降。