【正文】 族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；采用漢族的官制、律令；學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老養(yǎng)老的風(fēng)氣等。新課標(biāo)教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下，突出了三點：一、使學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的方法、分析問題的能力；二、增加啟發(fā)性和生動性；三、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史 1 唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。五、教學(xué)重點、難點重點：秦朝的統(tǒng)一，兩漢，漢通西域和絲綢之路，三國鼎立，民族融合 難點：國家的產(chǎn)生和社會的變革，民族融合六、擬用的教學(xué)方法 以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)為主、講述式、談話式、啟發(fā)式、提問式等七、教學(xué)措施在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。四、主要教學(xué)措施：，培養(yǎng)學(xué)生能力。及時查漏補缺。一、學(xué)生情況分析初一學(xué)生總體水平查不多。三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。第五、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。四、教學(xué)任務(wù)和要求七年級歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。八、教學(xué)進(jìn)度初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源2周第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周復(fù)習(xí)。以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強思想教育。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的`發(fā)展。第五篇：七年級上歷史教學(xué)計劃七年級上歷史教學(xué)計劃七年級上歷史教學(xué)計劃1在本學(xué)期，擔(dān)任七年級1個班的歷史課，新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求和本學(xué)期的特點，結(jié)合初一學(xué)生的實際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會歷史知識的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。同時，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。因此我計劃做到以下幾點：培養(yǎng)學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。東晉南朝時，江南地區(qū)的開發(fā)的原因有哪些？P111答：①江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。總之他是一個有大功也有大過的皇帝。注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題。P124南北朝時期的著名石窟：云岡石窟和龍門石窟 P124 問答題：商鞅變法的內(nèi)容和意義？答：公元前356年秦孝公任用商鞅變法。統(tǒng)一了黃河流域。P103—104 220年，曹丕稱帝，國號魏，定都洛陽；221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權(quán)稱王，國號吳，后定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。P88東漢張衡制造的地動儀是世界公認(rèn)的最早的地震儀器 P88東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景寫了《傷寒雜病論》一書，華佗創(chuàng)制麻醉劑“麻沸散”，編寫了醫(yī)療體操“五禽戲” P89 第17課 昌盛的秦漢文化（二）西漢末年，佛教傳入中國中原地區(qū)，它起源于古印度，是當(dāng)今世界上三大宗教之一。這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史上著名的絲綢之路。這種鋼材的制作方法是中國發(fā)明的。P73西漢的耕犁，已安裝了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。（3）在經(jīng)濟上將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。P64第12課 大一統(tǒng)的漢朝西漢建立后采取的統(tǒng)治措施：（1）漢初統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)。P63陳勝、吳廣起義失敗后，項羽和劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍繼續(xù)進(jìn)行反秦斗爭。P59秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達(dá)南海。第三章 秦、西漢、東漢（4167）第10課 “秦王掃六合”秦從公元前230年至前221年，秦王贏政陸續(xù)滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家－秦朝，定都咸陽。還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山代樹，這樣自然資源才能持續(xù)利用。后來，孔子的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。P431屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，代表作《離騷》 P431戰(zhàn)國時期的“整套編鐘”出土于湖北隨州。商朝