漁家傲秋思最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 嘆。秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。這一句反映了當(dāng)時(shí)西北邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊，守軍戒備森嚴(yán)的緊張形勢(shì)。答：（1）（2）（3）（4）答案：醉里挑燈看劍；將軍白發(fā)征夫淚；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；老夫聊發(fā)少年狂。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號(hào)令嚴(yán)明，夏人不敢犯，羌人稱為“龍圖老子”，夏人稱為小范老子。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng)，成為后來(lái)王安石“熙豐變法”的前奏；他對(duì)某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期；經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ)；他倡導(dǎo)的先憂后樂(lè)思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明史上閃灼異彩的精神財(cái)富：朱熹稱他為“有史以來(lái)天地間第一流人物”！千載迄今，各地有關(guān)范仲淹的遺跡始終受到人們的保護(hù)和紀(jì)念。四、課外積累(一)積累曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句：李賀：《雁門(mén)太守行》： 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。岑參：《白雪歌送武判官歸京》北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。山映斜陽(yáng)天接水。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？(二)體會(huì)不一樣的范仲淹——婉約：蘇幕遮碧云天，黃葉地。紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）用白話文改寫(xiě)，拓寫(xiě)上片或下片內(nèi)容。他的《岳陽(yáng)樓記》一文中的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句，為千古佳句，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷，也是他一生愛(ài)國(guó)的寫(xiě)照。曾多次上書(shū)批評(píng)當(dāng)時(shí)的宰相，因而三次被貶。3.《漁家傲》所寫(xiě)的塞下風(fēng)景“異”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？，根據(jù)你的理解，把你想到的詩(shī)句填寫(xiě)到下面橫線上。（）（3分）“異”字總寫(xiě)邊塞秋景與內(nèi)地的不同，然后以大雁、邊聲、長(zhǎng)煙、落日、孤城等意象描繪出清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。第四篇：《漁家傲首句中的“異”字通過(guò)這十七個(gè)宇得到了具體的發(fā)揮。所以，體現(xiàn)在詞中的格調(diào)就不會(huì)是昂揚(yáng)慷慨的。”這樣的“邊塞情緒”，往往當(dāng)人物置身特定場(chǎng)景之后，自然流露出來(lái)；此時(shí)才明白，長(zhǎng)煙落日的邊塞，對(duì)于生命個(gè)體而言，并不僅僅是“戍邊苦”，還會(huì)產(chǎn)生極大的心理滿足。“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。因?yàn)樗細(xì)w又不能歸以致心情重濁。而是邊防凄厲的號(hào)角聲以及周遭的狼嗥風(fēng)嘯聲，令人心寒?！把嗳晃蠢諝w無(wú)計(jì)”一句，正是這首詞最本質(zhì)的思想亮點(diǎn)。他也是著名的文學(xué)家。將這首詞擴(kuò)寫(xiě)成現(xiàn)代白話文，展開(kāi)想象，不用拘泥于逐字逐句的翻譯，字?jǐn)?shù)300字左右。無(wú)論是哪一種情感，作者都把他們切身的感受融入到作品中，所以，我們才會(huì)被感染。1）首先，從文體上看，《漁家傲》屬于宋詞，而《天凈沙五、賞析詩(shī)句小小詩(shī)歌卻包蘊(yùn)意象萬(wàn)千，“一千個(gè)讀者就有一個(gè)千哈姆雷特”，同一詩(shī)句不同的人會(huì)有不同的解讀，請(qǐng)根據(jù)剛才的理解來(lái)賞析你喜歡的詩(shī)句，希望能說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解（1）賞析本首詞中你最喜歡的句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼”。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是靜；邊聲、號(hào)角則是伴以聲響的動(dòng)。其實(shí)他還是一名武將，曾駐守邊塞多年，今天，我們通過(guò)《漁家傲秋思》這首詞來(lái)領(lǐng)略一下他的邊塞情懷。了解作者及寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介。昨天一起游湖看到的那座雕像是誰(shuí)？（范仲淹）’ ?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、探討法、教讀法、比較閱讀法 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課由《岳陽(yáng)樓記》最后一段朗讀導(dǎo)入：一篇《岳陽(yáng)樓記》感動(dòng)了歷代的文人騷客，讓我們了解了范仲淹作為政治家的憂國(guó)憂思。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1