【正文】 請學生提出用除法算的問題，然后列式：247?！钡墓P算方法?！钡挠嬎惴椒ǎ龑W生比較發(fā)現(xiàn)其中方法上的相同之處——轉化，初步理解算理。對于計算方法與思維方式，要先分析，再運用，再加上回顧反思，以加深認識，逐步內(nèi)化。147247。學習目標：知識：除數(shù)是小數(shù)的計算方法。小組交流歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。1=247。教學目標：理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能正確進行筆算。分完桃子，小猴又納悶了，這是怎么回事呢？（1）、提問：你們知道小猴為什么又納悶了嗎？同學們快點算一算每只猴子分到了幾個桃子？在這個故事中隱藏著一個數(shù)學知識，誰知道？（2）背商不變的性質。二、教學新知，探究算法（一）激情引入，探究新知請大家把書打到28頁認真閱讀例4的情景圖，弄清題意。85=9（個）回顧一下這兩種解決問題的方法，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：都是把247。（二）嘗試練習，總結算法第28頁的“做一做”，第4小題是第29頁的例5（1）按要求完成各題。生2：我知道了在遇到新問題時，要善于動腦，把新知識轉化成已學過的知識，就能解決問題了。歸納一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法。34 247。（復習商不變的規(guī)律，答對的表揚，答錯給予鼓勵。這些絲繩可以編幾個“中國結”？（1）列式：247?！?，歸納小數(shù)除法的計算方法，觀察例5與昨天學習的例4，它們有哪些相同的地方？那些不同的地方？相同的是，兩題的除數(shù)都是小數(shù)；不同的是，例4被除數(shù)與除數(shù)小數(shù)的位數(shù)相同，例5被除數(shù)與除數(shù)小數(shù)的位數(shù)不同。當被除數(shù)位數(shù)不夠時，用0補足”是計算的關鍵。五、小結收獲，你知道怎么計算一個數(shù)除以小數(shù)嗎？應注意些什么問題？ 學生各抒己見，踴躍回答，教師查漏補缺。學生只要能觀察出新舊知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及掌握商不變這一規(guī)律的基礎上去探索解決問題的方法。247。第二種算法：（1）除數(shù)擴大100倍得85；（2）被除數(shù)也擴大100倍得765；（3）按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。26 247。=9（個）一看除數(shù)是小數(shù) 二移轉化商不變性質6 50三算除數(shù)是整數(shù)教學反思橫縣石塘鎮(zhèn)中心學校韋肖萍是九年義務教育六年制小學數(shù)學第九冊的重點知識之一。尊重學生原有的知識結構，讓學生有一個獨立思考的時間，通過思考出認知沖突，從而激起學生的學習興趣。第五篇：一個數(shù)除以小數(shù)教學設計一個數(shù)除以小數(shù)教學設計柔遠小學 杜瑞萍教學目標：知識與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，會正確地計算。教學過程：一、故事激趣，導入新課1．分桃子的游戲。3 247。學生匯報時可能會說出：利用商不變的性質，把除數(shù)轉化成整數(shù)，再計算。=()247。3．有兩根繩子， m。=9（個）。()=247。2．根據(jù)商不變的性質填一填。= 教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計算？3．小組合作，討論交流。247。遷移轉化，小組合作交流。32。比如，247。四、布置課后練習：練習六第1～5題。8247。引導學生用二種方法解答。教學過程：（一）、復習準備小數(shù)除以整數(shù)及商不變性質一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法被除數(shù)小數(shù)位數(shù)不夠除法 課件板演： 247。教學的重點是利用?商不變的性質和除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，并能夠正確計算而計算中商的小數(shù)點的位置以及除法豎式的寫法則是教學的重點。 247。（3）找出計算方法的關鍵師：你認為除數(shù)是小數(shù)的除法計算，關鍵是什么？生1：我認為，在計算一個數(shù)除以小數(shù)的關鍵是把除數(shù)轉化成整數(shù)然后計算。）〔這里讓學生嘗試自己思考解答例題的方法，既對解決例5有一定的導向性，又加深了學生對算理的理解，同時有目的地選出錯例，讓學生分析。這節(jié)課誰表現(xiàn)出色，老師就把“中國結”獎給誰。= 247。12 247。（3）探究被除數(shù)的小數(shù)點向右移動時，如果位數(shù)不夠的處理方法。（出示方法齊讀，并記憶。（1）在與學生的互動交流中逐步檢查豎式計算過程。=？看那組的方法多，那組的方法最簡單？有沒有信心？匯報：那個小組先來說說？（1）利用商不變性質給除數(shù)、被除數(shù)同時擴大到原來的100倍，765247。＝（）247?；ü缴咸易迂S收了，猴王要給大家分桃子。581○=5481○=16281○=我會用知識樹把今天的學習任務記錄下來：學習反思：天的學習，我學會了_____________________________________，我在_______________方面表現(xiàn)很好，在__________________方面表現(xiàn)不夠好，今后要注意是______________________________。21=63247。學習流程：【閱讀質疑自主體驗】自主閱讀課本222頁。五年級數(shù)學《一個數(shù)除以小數(shù)》教學設計6學習內(nèi)容：人教版小學數(shù)學六年制五年級上冊第222頁的例例6。247。（3）小結：一個數(shù)除以小數(shù)，先將除數(shù)xx成xx數(shù)，再按照xx除法的計算方法進行計算。上面介紹的`三種方法從直觀到抽象，逐步引導學生清晰地看到商不變的性質從整數(shù)擴展到小數(shù)，并運用到小數(shù)除中，符合學生的認知規(guī)律。（2）除數(shù)是小數(shù)的除法，大家覺得應該怎樣算？設計思路：進一步培養(yǎng)學生先思考再行動的學習習慣。所以直接導入新課。，進一步體會“從簡單情況入手”的思維方式與“轉化”思想的價值，感受數(shù)學思想的嚴謹性，培養(yǎng)探究數(shù)學的積極情感。=xx247。三、鞏固練習學生獨立完成28頁下面的做一做。（5）交流“247。感覺有困難的學生，老師引導他們從簡單情況入手先探究“247。=設計思路：這不是書上的例題，更換例題基于兩個想法：一是教材上的例子是247。教具、學具準備多媒體課件。（注意糾正格式）247。=（）247。做一做第1題。其實，只用劃去除數(shù)中的零和小數(shù)點就可以了。（第四種：我們剛學過除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，247。85=9(個)第二種算法：利用商不變的性質,把被除數(shù)和除數(shù)分別擴大到原來的100倍。課件現(xiàn)在請看這位老奶奶在教這位同學編中國結。教學準備：PPT教學過程一、復習準備二、創(chuàng)設情境，導入新課填表：被除數(shù)15150除數(shù)550500商3請同學們把表格填寫完整，說說你是怎樣計算的？（有誰說說你不是計算，而是觀察出的？）師：預設：第二列與第一列比較，被除數(shù)與除數(shù)都擴大了10倍，商不變第三列與第二列比較被除數(shù)和除數(shù)也都擴大了10倍，商也不變，那我們應用了以前學過的什么內(nèi)容？生：總結商不變的規(guī)律（在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。35商不變的規(guī)律：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大（或縮小）相同的倍數(shù)，商不變。=我能填出正確結果247。（1）用多媒體課件出示例4的情景圖，想：圖上有哪些信息？你能根據(jù)圖中的信息解決問題嗎？（2）列出算式：247。三、教學重點：理解并掌握小數(shù)除以小數(shù)的計算方法；理解商的小數(shù)點定位問題。＝出示：247。二、探究學習出示：奶奶編“中國結”。通過同學間的交流進一步理清自己的思路并鍛煉邏輯思維能力，提高對數(shù)學的學習興趣。（你要認真審題，完成后還要認真檢驗哦！）（3）數(shù)學醫(yī)院：（書本“做一做”的第2題）（看看誰是個好醫(yī)生，要細心點哦?。?）現(xiàn)場實踐活動(在教室內(nèi)設置幾個購物點，由幾位同學扮演售貨員，同學們前往購物。﹦()247。生3：我認為，關鍵是轉化時看除數(shù)有幾位小數(shù)，就把除數(shù)的小數(shù)點向右移幾位，同時被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動幾位。生2：相同的是，都是把除數(shù)的小數(shù)點去掉，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)；不同的是，例6的被除數(shù)在移動小數(shù)點時，位數(shù)不夠要在末尾用“0”補足。、嘗試獨立計算。通過比較我們發(fā)現(xiàn)，可以利用商不變的規(guī)律，247。師：也說得對！〔過程說明：放手讓學生從不同的角度去解決問題，培養(yǎng)了學生積極動腦，能用多種方法解決問題力。（學生展示成果，到講臺用投影儀匯報）師：那個小組愿意到這把想法告訴大家？小組1：我們小組愿意，然后再計算。觀察并比較式子的特點。全體學生：好！師：請同學們打開書本21頁，例5。師：你們知道“中國結”是用什么做？生1：用絲繩。9027247?！窘虒W重點與難點】（1）教學重點：利用商不變的規(guī)律，正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法。第一篇：五年級數(shù)學《一個數(shù)除以小數(shù)》教學設計【教學內(nèi)容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》小學五年級上冊第二單元“一個數(shù)除以小數(shù)”P2122例5例6及“做一做”練習題【教學目標】（1）通過自主探索、合作交流，理解小數(shù)的除法計算法則，能正確地進行計算。（2）學習困難與幫助：學生第一次接觸一個數(shù)除以小數(shù)的除法，面對新知識的挑戰(zhàn)，學生