【正文】 僻，怪異的性格；無(wú)缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)的個(gè)體。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。二、工作對(duì)象與主要目標(biāo)(一)工作對(duì)象關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象7—13歲在幼兒園、小學(xué)及散居的農(nóng)村留守兒童。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。3．多渠道溝通(1)開(kāi)展談心活動(dòng)和家訪工作。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。目前，我校留守兒童寄宿生有267人，％。各村小也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題，認(rèn)真研究對(duì)策，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。每次家訪后均要寫(xiě)出有質(zhì)量的家訪報(bào)告。(五)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制1．開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。明確職責(zé)分工。成立以校長(zhǎng)孫信兵為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng)，用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。三、主要措施(一)構(gòu)建關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；積極主動(dòng)地和鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)，健全工作機(jī)制；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合，建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度；在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門(mén)為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。（六）工作要求。（四）認(rèn)真抓好借宿部管理。認(rèn)真辦好?家長(zhǎng)學(xué)校?，特別是?隔代家長(zhǎng)學(xué)校?。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。為進(jìn)一步貫徹省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)‘要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定李集鄉(xiāng)小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案。學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。督促“留守兒童”每期寫(xiě)兩封信，詳細(xì)匯報(bào)個(gè)人成長(zhǎng)實(shí)況。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián) 系卡。二、工作目標(biāo)：通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開(kāi)放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫 助，做到有的放矢，因材施教。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。(2)生活上優(yōu)先照顧。通過(guò)聯(lián)系卡制度 的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。我校“以人為本”的辦學(xué)理念、以學(xué)生的成長(zhǎng)為首要任務(wù)的辦學(xué)特色、突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社會(huì)人士的高度贊譽(yù)。（負(fù)責(zé)單位：鎮(zhèn)衛(wèi)生計(jì)生辦公室、鎮(zhèn)健康教育所、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院婦幼科）四、工作要求。幫助農(nóng)村留守兒童及其家屬掌握急救等基本衛(wèi)生常識(shí)和技能，提高衛(wèi)生應(yīng)急意識(shí)和自救互救能力。每季度監(jiān)測(cè)評(píng)估一次，并將監(jiān)測(cè)狀況和相關(guān)問(wèn)題及需求做好記 錄。加強(qiáng)對(duì)家庭監(jiān)護(hù)和委托監(jiān)護(hù)的督導(dǎo)，保障農(nóng)村留守兒童得到家庭關(guān)愛(ài)和妥善照料。農(nóng)村留守兒童的產(chǎn)生是我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡的社會(huì)現(xiàn)象。民政、教育、公安、婦聯(lián)、計(jì)生等部門(mén)要各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)作、相互支持，促進(jìn)資源整合和信息共享，共同建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)體系。每半年對(duì)留守兒童進(jìn)行探視、慰問(wèn)一次；每逢春節(jié)和六一國(guó)際兒童節(jié)都要開(kāi)展對(duì)留守兒童的探視、慰問(wèn)活動(dòng)。（責(zé)任單位：鎮(zhèn)衛(wèi)生計(jì)生辦公室、鎮(zhèn)婦聯(lián)、團(tuán)委、鎮(zhèn)中心學(xué)校、鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院），協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好傷情鑒定、身心健康狀況評(píng)估和醫(yī)療救助等工作，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童的基本醫(yī)療保險(xiǎn)權(quán)益，同時(shí)配合相關(guān)部門(mén)落實(shí)好農(nóng)村留守兒童醫(yī)療救助。第二篇：關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案我校地處***縣東，距**縣城49千米的****，共有教學(xué)班28個(gè)，2000多名在校學(xué)生。關(guān)