1、山中訪友教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。六、抄寫詞語，自主背誦。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（3）指名匯報對這段話的理解。（播放磁帶，通過聲響帶給學(xué)生最真切的感受，促進學(xué)生的朗讀感悟。忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（作者在山中呆了整整一天；首尾呼應(yīng)等。板書設(shè)計：山中訪友古橋——老朋友樹林——知己愛護自然山泉——姐姐訪友溪流——妹妹保護環(huán)境（和諧共處）白云——大嫂瀑布——大哥熱愛生活懸崖——爺爺。三、作別朋友，臨行寄語。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，我聽見時間的隆隆回聲。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）默讀，想象作者描寫的情景。除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情深）（2）讀讀句子，請想象一下，這座古橋在幾百年的歷程之中，他馱過了哪些人，在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過了哪些事？（3）談?wù)勀銓Α皻q月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊”這句話的理解。請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。（3）帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子。初讀課文，讀準生字的字音，圈出你認為優(yōu)美的詞語并多讀幾遍。引導(dǎo)學(xué)生朗讀、模擬當時的
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