【正文】 土地面積，通常用公頃作單位。算一算：開發(fā)商還想開發(fā)一個平行四邊形果園，底是250米，高是160米，你能算出這塊果園的面積有多少平方米？合多少公頃？學生獨立解答，指名匯報： 250160=40000平方米=4公頃 估一估同學們都會計算了，下面老師要來考考大家的估算能力；我們的教室是個長大約8米，寬大約6米的長方形，估一估，多少個教室的面積大約是1公頃？看來同學們的估算能力也很棒。（出示田徑場圖），這里是我們學校的哪塊場地？什么形狀？這塊田徑場的面積已經(jīng)不小了，可以有很多同學在那里同時活動，但老師測量了一下，這塊田徑場的面積還沒有1公頃大，大約是1公頃的一半，那幾塊這樣田徑場的面積大約是1公頃呢？下面大家閉起眼來感受一下，先想象一下一塊田徑場，再來一塊田徑場，合起來，感覺怎么樣？面積大嗎？可見公頃是一個較大的土地面積單位。四、總結(jié)今天我們都學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習你有什么收獲？五、作業(yè)：課本練習十四（第3題）課本練習十四（第4題）第五篇：認識公頃 教學設(shè)計認識公頃 教學設(shè)計丹徒區(qū)高資中心小學 王珊珊【教學內(nèi)容】：蘇教版教材第81至82頁.【教學目標】使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃的實際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。一個足球場，長是110米，寬75米，這它的面積是多少平方米？這個足球場的面積有1公頃嗎？（學生獨立計算再討論）同學們真聰明，想了解一下我們學校的占地面積嗎？多媒體出示：陽高縣新建路明德學校占地9300平方米，建筑面積3600平方米?！北硎?。真不錯。師：我們已經(jīng)知道邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。教學重點： 了解公頃，感知1公頃的大小，解決生活中的問題。先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點向左移動4位。占地面積大約是1公頃。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。大約有成人的手掌那2/6頁么大。先觀察圖片，想象面積大小，然后組織學生討論應(yīng)填什么面積單位。教學難點：體會1公頃的實際大小。估計了一下每幢樓約長８０米，寬約１０米。四．練習鞏固我們的家鄉(xiāng)南通也有一些讓人流連忘返的地方，我們一起來看一看。三、嘗試練習師：1公頃大嗎？今后我們在計量的大的土地面積就要用公頃作單位。課件展示：正方形，邊長100米。（板書課題：認識公頃）2．我們偉大祖國地大物博，有許多名勝古跡，你們想去看嗎？（課件逐一出示以下幾個景點的照片。）第二篇：認識公頃教學設(shè)計《認識公頃》教學設(shè)計教學內(nèi)容：蘇教版五年級上冊8182“認識公頃” 教學目標：1．使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察與推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。今天我們學了什么？五．拓展延伸。4．嘗試單位換算。你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方？（學生說說，指名交流）（4）老師也準備了一些資料。（齊讀）（2）通過計算，體會公頃與平方米之間的換算出示00米公頃00米出示：這是邊長100米的正方形圖，它的面積是多少平方米？請你算一算。美麗的臺灣日月潭面積大約是827公頃。教具學具：多媒體、計算器。教學目標：.使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。上樓走進教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24（）的課桌上，手捧起數(shù)學書和同學們一起晨讀。（2）談話：比平方米大得多的單位。（3）板書：1公頃=10000平方米=1萬平方米。占地面積大約是1公頃。先自己獨立完成后，同桌之間相互說一說你是怎樣換算的，：把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位，只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點向左移動4位。（先后出現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀壇、臺灣日月潭和XX年我國森林面積的畫面）2．你們知道中華人民共和國的國土面積大約是多少嗎？平方千米是一個比公頃更大的面積單位。教學重點：知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。（2）。師引導:1公頃有多少平方米?先獨立算算 再與同桌交流。師：把平方米改用公頃作單位如何換算？生1：我把原來的數(shù)除以10000。③南通濱江公園是江蘇省長江沿線最大的濱江公園，占地面積達25公頃，合（）平方米。六、總結(jié)反思師：學了今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？（生自由說）第三篇：?《認識公頃》教學設(shè)計《認識公頃》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版四年級上冊第34頁例1及相關(guān)內(nèi)容。師：你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補充完整嗎？ 早晨7：30，紅紅離開了面積是90（）的家，歡快的邁著大步來到了占地面積約4000（）的中原中心學校。今天我們就來認識一個測量土地面積時常用的面積單位——公頃（板書）公頃的認識。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述1公頃這個面積單位。（1）師：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們再來實際感受一下公頃到底有多大呢？課件出示：中原小學新建的塑膠操場占地面積大約1000平方米，（）個這樣的塑膠操場面積大約是1公頃。（2）三亞市“南湖中心景區(qū)城市生態(tài)公園一期”工程正式竣工，占地面積47（公頃）。（1）你們想不想用你應(yīng)用所學的知識去解決生活中的問題？。 dm178。想想看，填上合適的單位。二、新授（一）認識公頃公頃這個面積單位的用處可大了，瞧，這些地方都用到了公頃。（7）師:是啊，我們的祖國地大物博，山河壯麗秀美！作為一