【正文】 主、自強，挺起腰桿來做人，爭取自己幸福的未來。對“五四運動”以后的中國文學產生了深刻而廣泛的影響。后棄醫(yī)從文學（詳見《藤野先生》一文），回到本國從事文藝工作，希望通過文學改變國民精神。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了短篇小說集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《而已集》《二心集》，散文詩集《野草》，回憶性散文集《朝花夕拾》（又名《舊事重提》）等專集。魯迅被譽為“民族魂”。魯迅內在的苦悶，化為了夢，化為了超世間的想象，使《野草》成了中國現代主義文學中的一朵奇葩。[] 分析：此題檢測詞語含義，難度不大，重在平時積累。答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。2．請你設想一下二十年后，水生和宏兒見面的情形，寫一段200字左右的片斷描寫。分析：本題主要考查閱讀時抓關鍵詞的能力，對其作用的分析離不開對人物形象的把握?！豆枢l(xiāng)》選自《吶喊》。二、閱讀理解題。14為什么會現出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）答：“歡喜”寫出了閏土見到童年好友是高興的，但二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦，難堪，所以臉上又現出“凄涼的神情”?！靶量嗦槟尽钡囊馑际窍耖c土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木。依據：①我的母親曾對“我”說：“他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。第五篇：魯迅六年級上冊第五組“群文閱讀?走近魯迅”教學設計(20151117 11:01:56)轉載▼分類： 我心如水之語文教學【本組說明】魯迅先生以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”?！窘虒W目標】指導學生在閱讀過程中理清文章的思路，體會含義深刻的句子并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法并積累精致、優(yōu)美的描寫語句；引導學生透過課內外魯迅的作品或關于魯迅的文章，比較全面、深刻地了解魯迅的性格特點，感受魯迅先生的崇高精神；通過“問文”、“聊文”、“賞文”“記文”等活動繼續(xù)培養(yǎng)學生博覽的興趣和在閱讀中質疑、感悟、積累的習慣。小結：抓住人物的言行舉止或者旁人的評價，表現人物特點，這是描寫人物的重要方法，同學們都發(fā)現了，大家的收獲可真不??！另外，閱讀文章時，聯(lián)系當時時代背景及我們的。以知識樹為線，實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。（本題滿分4分）喜歡“母親”的理由：她心地善良，關心、同情閏土，送東西給閏土，2分；沒有等級觀念，仍希望閏土與“我”哥弟相稱，2分；計4分。1如：為什么純真的人性被扭曲了？ 為什么故鄉(xiāng)人的生命和活力被扼殺？ 為什么理想的人與人關系缺失？ 愚昧、落后、貧窮為什么輪回？ 故鄉(xiāng)的希望在哪里？……(四)（16分）語言（對話）描寫，1分；當地淳樸的民風，1分；少年閏土善良的性格，1分；封建等級觀念（禮教觀念）的束縛（毒害），3分。（引出）下文。12.“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）指閏土深受封建等級觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。⑷小說的三要素是 人物、情節(jié)、環(huán)境。原名周樹人，字豫才，浙江省紹興人。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”我于是又很盼望下雪。答案：希望是本無所謂有，無所謂無的。答案：C 閱讀文段，回答問題。孔子、老子、莊子、伯夷、叔齊這些歷史人物也在魯迅的筆下真成了有些可笑但仍不失其可愛的活生生的人物形象。這些散文，把抒情、敘述、議論結合在一起，有時如平靜的港灣，有時如波濤翻滾的大海，有時如湍急奔流的河水，有時又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百態(tài)，體現了魯迅散文創(chuàng)作的藝術成就。[34]1936年10月19日魯迅因肺結核病逝于上海，上海上萬名民眾自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬國公墓[5]。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》[2]，奠定了新文化運動的基石。魯迅1902年考取留日官費生，赴日本進東京的弘文學院學習。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。所有這一切，讓人感到一股透骨的寒意。特別是在他祖父入獄的前后，他不得不到農村的親戚家避難，長時期住在農村，在那里，他與農村的孩子們成了朋友，與他們一起玩耍，一起劃船，一起看戲，有時也一起到他們家的地里“偷”豆子煮了吃。一二”反革命政變使其思想產生了飛躍，由此進化論思想為主導，轉向以馬克思主義的階級論思想為主導。那時候的語文課本里這些篇目都是重點課文，老師會逐句逐句地給我們講解，也會給我們詳細介紹魯迅先生的生平經歷以及他高尚的品格，讓我們學習他敢為天下先、不屈不撓的愛國精神，不過給我留下最深印象的是他對知識的渴望，是他讀遍天下的閱歷，從中華傳統(tǒng)文化，到西方近代西學，他品嘗文學作品的之甜，沐浴自然科學之光，用他豐富的知識寫成文字，猶如犀利的利刀一樣刺進敵人的胸膛，也猶如明媚的陽光給國民帶去安慰和希望。魯迅開始到日本時是學醫(yī)的，但是他很快意識到，解救人民最要緊的不是“醫(yī)”，而是需要打開思想上的枷鎖，喚起民眾起來斗爭。但是使他最感痛心的是，當時的民眾昏昏沉沉。解放以后，人民政府多次撥款整修，已經恢復舊觀，原來的家具也多數找回，并按原樣陳列。約建于十九世紀初葉。不著邊際、捕風捉影的流言更是灰飛煙滅?！兑粋€人的愛與死》 林賢治激情的作家，然而又不缺乏理智；詩人的氣質，語言源至內心；他的觀點無論你贊成與否，你都得承認，在林賢治的心中，魯迅確實如此！因為林賢治是用心去寫這部著作的，他沒有糊弄讀者！《魯迅的最后十年》 林賢治這是一部當代水平最高的魯迅評傳，有關于魯迅與胡適的經典學理對比，有魯迅與西方各哲人的心靈相通之處。的確，魯迅是愛憎分明的，但不等于說魯迅沒有普通人的情感，沒有他溫和、慈愛的那一面。葉圣陶：與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾的心里。次孫：周亦斐，在私營公司工作；三孫：周令一，在日本廣播學會北京辦事機構擔任攝像；孫女：周寧，遠嫁日本，有雙胞胎女兒田中華蓮和田中悠樹。母親：魯瑞（1858～1943）當地舉人魯希曾孫女，思想頗為開通，出身于紹興平橋村一戶官宦人家，沒念過書，但以自修得到能夠看書的能力。那時一般人家的孩子，開蒙總是直接就讀四書五經，叫一個六歲的孩子天天去念“學而時習之”，他會多么痛苦？周介孚卻不這樣，他讓魯迅先讀歷史，從《鑒略》開始，然后是《詩經》，再然后是《西游記》，都是選小孩子比較感興趣的書。家庭背景魯迅全集在紹興，周家算得上一門望族，做官經商且都不說，單是人丁的繁衍，就相當可觀，所以到魯迅出世的時候，周家已經分居三處，彼此照應，儼然是大戶了。4不滿足是向上的齒輪。然而不要怕，不怕的人面前才有路。惟沉默是最高的輕蔑……最高的輕蔑是無言，而且連眼珠也不轉過去。2待我成塵時，你將見我的微笑！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2當我沉默的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。只有這兩條路。我們目下的當務之急是：一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。倘只看書，便變成書櫥。（魯迅十九日上午五時二十五分逝世。八月，痰中見血，為《中流》創(chuàng)刊號作小文。同月編《海上述林》下卷。十一月續(xù)寫《故事新編》。病后大瘦，義齒與齒齦不合。又短評集《偽自由書》印成。同月二十七日移書籍于狄思威路，稅屋存放。九月編譯新俄小說家二十人集上冊訖，名曰：《豎琴》。同月《毀滅》制本成。三月，先生主持“左聯(lián)”機關雜志《前哨》出版。九月為賀非校訂《靜靜的頓河》畢，過勞發(fā)熱。此時浙江省黨部呈請通緝“反動文人魯迅”。同月為柔石校訂中篇小說《二月》。1929年 四十九歲一月與王方仁，崔真吾，柔石等合資印刷文藝書籍及木刻《藝苑朝花》，簡稱朝花社。同月為《北新月刊》譯《近代美術潮論》，及《語絲》編輯。八月開始編纂《唐宋傳奇集》。十二月因不滿于學校，辭職。是年仍為《語絲》撰文，并編輯《國民新報》副刊及《莽原》雜志。八月返京。九月小說第一集《吶喊》印成。十月，譯成俄國阿爾志跋綏夫著小說《工人綏惠略夫》。七月初，因張勛復辟亂作，憤而離職，同月亂平即返部。1914年 三十四歲研究佛經。1911年 三十一歲九月紹興光復，任紹興師范學校校長。1906年 二十六歲六月回家，與朱安女士結婚。課余輒讀譯本新書，尤好小說，時或外出騎馬。外家后遷皇甫莊、小皋步等處。1888年 八歲十一月，以妹端生十月即逝世，當其病篤時，先生在屋隅暗泣，母太夫人詢其何故，答曰：“為妹妹。他的著作以小說、雜文為主，魯迅先生的小說、散文、詩歌、雜文共數十篇被選入中、小學語文課本，小說《祝?！罚ㄟx自《彷徨》）《阿Q正傳》（收錄于《吶喊》）等先后被改編成電影。二、趕快收殮、埋掉，拉倒。這是新興木刻版畫首次在展覽會上展出，并出版了畫冊，魯迅為之作序。第二，善于運用生動、幽默的語言，展開邏輯嚴密的論證。它自由、大膽地表現現代人的情感和情緒體驗，為中國散文的發(fā)展開辟了一條更加寬廣的道路?？鬃印⒗献?、莊子、伯夷、叔齊這些歷史人物也在魯迅的筆下真成了有些可笑但仍不失其可愛的活生生的人物形象。這些散文，把抒情、敘述、議論結合在一起，有時如平靜的港灣，有時如波濤翻滾的大海，有時如湍急奔流的河水，有時又像蜿蜒曲折的小溪，千姿百態(tài)，體現了魯迅散文創(chuàng)作的藝術成就。這樣的社會難道是一個正常的社會嗎?這樣的人際關系難道是合理的人際關系嗎?最令我們痛心的是，他們生活在無愛的人間，深受生活的折磨，但他們彼此之間也缺乏真誠的同情，對自己同類的悲劇命運采取的是一種冷漠旁觀甚至欣賞的態(tài)度，并通過欺侮比自己更弱小的人來宣泄自己受壓迫、受欺侮時郁積的怨憤之氣。一八慘案爆發(fā)后，周樹人易培基等都被中華民國臨時執(zhí)政段祺瑞通緝了小說創(chuàng)作1918年5月15日，魯迅先生在《新青年》雜志上首次以“魯迅”為筆名發(fā)表了文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，它奠定了新文化運動（1919），推進了現代文學的發(fā)展。在那時，他已經在教育部任職，并且隨教育部一同遷居北京。在日本留學期間，魯迅先生初步形成了他的世界觀和人生觀。1902年，他東渡日本，開始在東京弘文學院補習日語，后來進入仙臺醫(yī)學專門學校（現日本東北大學醫(yī)學部）。1898年，18歲的魯迅，懷揣著慈母多方設法籌借的8塊銀元，離開家鄉(xiāng)進了南京水師學堂，后來又改入南京路礦學堂?！?994年，渡邊襄發(fā)現成績算錯：生理學上學期60分，下學期75分，單科學年平均65分，學年平均83分的倫理學等第登錄成丙等。1902年2月，21歲的魯迅赴日本，先入東京弘文學院學習日語，2年后進入仙臺醫(yī)學專門學校（1912年改制東北大學醫(yī)學部）學習現代醫(yī)學。1892年，11歲的魯迅就讀于家鄉(xiāng)紹興的壽鏡吾開設的私塾三味書屋。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《墳》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《準風月談》、《花邊文學》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。1902年考取留日官費生，赴日本進東京的弘文學院學習。第一篇：魯迅魯迅求助編輯百科名片魯迅像 周樹人（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江紹興人，字豫才。1881年9月25日出生，青年時代曾受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。1930年起，先后參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統(tǒng)治和政治迫害。魯迅與周恩來同宗，祖先是北宋理學始祖周敦頤。魯迅與周作人、郭沫若、郁達夫等著名作家都為留學日本派。對此班上部份同學認為是“上年解剖學試驗的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。這在當時的中國，是被一般人視為“把靈魂賣給洋鬼子”的下賤勾當。魯迅先生在南京路礦學堂期間成績優(yōu)異，使他在畢業(yè)后獲得了公費留學的機會。魯迅受到極大的打擊，這時他已認識到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。五四運動之后，他壓抑已久的思想感情像熔巖一樣通過文學作品猛烈噴發(fā)出來。好友易培基接任教育總長后簽署了讓僉事周樹人復職的命令，并以兼國立北京女子師范大學校長身份發(fā)出新的教授聘書，1926年三這些人生活在社會的最底層，最需要周圍人的同情和憐憫、關心和愛護，但在缺乏真誠愛心的當時的中國社會中，人們給予他們的卻是侮辱和歧視、冷漠和冷酷。幼時的保姆長媽媽，在備受歧視的環(huán)境中給予過他真誠的關心的藤野先生，一生坎坷、孤傲不羈的老友范愛農，給過他無限樂趣的“百草園”，吸引著他的好奇心的民間戲劇和民間娛樂活動……所有這一切，都是在這個險惡世界的背景上透露出亮色和暖意的事物，是他們，滋養(yǎng)了魯迅的生命。《補天》可以被認為是一部中華民族的“創(chuàng)世紀”，在魯迅的觀念中，真正體現中華民族根本精神的不是那些古圣先賢和帝王將相，而是創(chuàng)造了中華民族的女媧，她是中華民族生命力的源泉和象征；《奔月》寫的是古代英雄的悲劇，羿射掉九日，拯救了人類，但那些自私狹隘的世人并不想繼承、發(fā)揚他的英雄精神，只想利用他實現自己自私狹隘的目的，他被自己的學生所暗算，被他的妻子所拋棄；《鑄劍》表現的是被壓迫者向壓迫者復仇的主題；《理水》《非攻》歌頌了中國古代那些身體力行的政治家和思想家，禹和墨翟都是中華民族的脊梁式的人物。在這16部雜文集中，魯迅把筆觸伸向了各種不同的文化現象，各種不同階層的各種不同的人物，其中有無情的揭露，有憤怒的控訴，有尖銳的批判，有辛辣的諷刺，有機智的幽默，有細致的分析，有果決的論斷，有激情的抒發(fā)，有痛苦的吶喊，有親切的鼓勵，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，詞采飛揚，形式多樣，變化多端。”（毛澤東：《新民主主義論》）魯迅雜文的藝術特點是：第一，善于抓取類型，畫出富有典型意義的形象，使議論和形象相結合。6月，在虹口每日新聞社樓上舉行一八藝社習作展覽會，展品180幅，其中有油畫、雕塑、圖案及木刻。生前，他立下遺言：一、不能因為喪事收任何一文錢，但朋友的，不在此例。編輯本段文學作品 作品簡介魯迅先生一生寫作600