【正文】 熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，它們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情”。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的號脈。提問：（1）這兩首歌曲在音樂形象上與《祖國頌》有什么不同？啟發(fā)學生用恰當?shù)囊魳繁砬樾g語描繪各段音樂。再分別聽一遍這兩首歌曲，同時畫出旋律線。教學過程：導入：在上一課，欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖 國為題材的外國交響樂作品，體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。介紹樂曲內容，分段聽賞。（6）伏爾塔瓦河主題旋律。在聽辨作品的過程中，了解了各種樂器的音色，了解了《伏爾塔瓦河》的主題旋律。第二課時通過欣賞不同的歌曲再次讓學生受到染，通過線條的勾畫讓學生也得到鍛煉，實踐中感受樂曲的感染。教學內容：一、歌曲《西風的話》（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代，當時在青少年學生中廣為傳唱?！肚铩饭灿腥齻€樂章。引導學生說出描繪秋景、對秋天的感受及與之間相關的主題詞。樂隊奏出附點音符為特征的曲調表現(xiàn)獵人狩獵的情景?！端募尽肥怯伞按合那锒彼氖讟非M成，每首樂曲均由快板、慢板、快板三樂章組成，巧妙地運用全奏與獨奏的交替，一乎一應，繞有情趣。教學方法：講解法、體驗、欣賞等。教學反思：本單元的學習不僅是讓學生受到教育，不是讓學生去說，而是通過歌曲的演唱，表現(xiàn)形式的變化是學生在不同程度受到愛國主義的教育。小結：通過今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內的伏爾塔瓦河”。（4）鄉(xiāng)村婚禮－波爾卡舞曲：弦樂為主，樂隊全奏（有三角鐵）。欣賞主題旋律（摘錄樂曲中的主題旋律）。請學生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？課題：交響曲《伏爾塔瓦河》課時：第三課時課型：：欣賞教學目標：掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；聽辨西洋樂器；啟發(fā)學生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂與相關文化）。）（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國的？以歌詞為線索，引導學生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制作小插圖。課堂討論上述問題，并填寫表格。）（2）在這首歌曲中我們聽到了什么演唱形式？（3）在這首歌曲中我們聽到了幾個段落？各表現(xiàn)什么？啟發(fā)學生感知音樂結構，說出歌曲的音樂段落；簡單表述各不同段落音樂的對比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調式、旋律線、音色等）。難點：（1）本課音樂材料比較多，要求在有限的教學時間內較好地完成教學任務。（1）調式、調性（D大調）和唱名；（2）節(jié)拍及其特點（四二拍子、弱起小節(jié)、附點音符）；（3）典型節(jié)奏型；（4）旋律進行特點；（5）音樂結構，樂段和樂句；（6）詞曲關系。第二課時進一步讓學生聆聽音樂，在音樂中受到啟迪，同時通過各種形式的運用讓學生也感到演唱形式的不同也會給學生帶來愉悅。：你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受。，進一步聯(lián)唱歌曲，直至熟練演唱。教學過程：《新世紀的新一代》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。教學課時：第一單元（第二課時）教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學課型：音樂綜合課教學過程：組織教學（6）演唱《光榮少年》穩(wěn)定學生情緒。）教學反思第一單元：光榮少年第二課時教學目標：鞏固五線譜知識，熟記C調各音位置，并能夠將各音唱準確。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。同時要做到適當用嗓，避免嗓音疲勞。引導學生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。同時，我國還是個擁有五十六個民族的大家庭，人們在生活中創(chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂。對于七年級的學生而言，良好地學習習慣的培養(yǎng)很重要。拓展部分學以致用，學生把學到的啟示運用到生活中。把這則故事繪聲繪色的講給家人聽，閱讀《一千零一夜》中的其他故事。要求：想象合理，表達流暢。小結：作者運用對話描寫和心理描寫給我們塑造了一個誠實善良，機智勇敢的漁夫；運用對話描寫和外貌描寫給我們塑造了一個兇殘狡猾，卑鄙愚蠢的魔鬼?！??（4）通過剛才的朗讀你讀出了一位怎樣的漁夫，又讀出了一個怎樣的魔鬼？學生結合文中的具體語句說出自己的朗讀感受。最后，漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅決，從不受魔鬼的誘惑?！短旆揭棺T》的“譚”有寫成“潭”的?！倍⒄故緦W習目標1．了解《一千零一夜》，掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。引導學生思考、討論兩個問題：（1）一位 的漁夫；一個 的魔鬼。”“重視學生閱讀過程中的主體地位，要激發(fā)學生的閱讀興趣，要保證學生閱讀過程中的主體地位，文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構的”；“重視學生的獨特感受和體驗，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”。感受一下這首歌曲和《烏蘇里船歌》有什么 相同之處。?下這首歌曲和獨唱有什么不同生：聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)赫哲族人民幸福生活。．欣賞歌曲《烏蘇里船歌》獨唱。了解《黃河船夫曲》中旋律重復手法的運用。今天，我們來學習陜西民歌《黃河船夫曲》音樂知識： 什么是民歌？—— 是人們在生活中為了表達思想感情而創(chuàng)作的一種歌曲形式，在口頭代代相傳中不斷得到加工，是人民群眾集體智慧的結晶。從它的音調風格來看，有著陜北的特點，這就給人們的印象是黃河流域而不是長江或其它流域。過程與方法：學唱、視唱、演唱、欣賞、討論、分析情感與價值態(tài)度觀：學唱了《黃河船夫曲》，知道陜西民歌豪放、高亢、粗獷的風格特點。用交響大合唱的形式 熱情歌頌了祖國的壯美山河，悠久的歷史和中華民族的堅強不屈。李白就有詩句“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。能夠感受《烏蘇 里船歌》 并能體驗民族風格或地方風格。師：前半部分是歌曲的引子部分，運用了赫哲族的一個襯詞，阿郎赫尼哪，聲音高亢嘹亮。1歌曲分為三個段落師生合作：段由男高領唱女低音聲部作呼應最后襯詞部分由混聲合唱作段由女高音聲部唱主旋律其它聲部做呼3段由女低音聲部唱主旋律由女高作呼應。通過欣賞這三首歌曲我們應該認識社會實踐是創(chuàng)作音樂的源泉，大量的積累民歌也是一種生活體驗。技能目標：初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話。教學過程一、簡介作品，導入新課。“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。要求：（1）口齒清晰，語言簡潔，講述流暢，不超過2分鐘。教師指導朗讀：“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應該用顫抖的聲音表示自己的害怕，并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。??兇狠的魔鬼，愚蠢的魔鬼??教師點撥，擇要板書：漁夫誠實、機智、勇敢、善良魔鬼兇惡、愚蠢、狡猾。生：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它?！睗O夫有些驚訝，說：“所羅門？他早死了！”“你快說出你的愿望吧，別