【正文】 了解成就，豐滿(mǎn)形象小結(jié)。四、敬仰偉人，升華情感學(xué)到這兒，我們肯定對(duì)林肯有了進(jìn)一步的實(shí)質(zhì)性的了解，那你覺(jué)得林肯的哪些方面令你肅然起敬？（點(diǎn)擊林肯像）小結(jié)。馬克思曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)林肯：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！八械膮⒆h員們都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。(1)齊讀這三段話(huà)(2)自己讀一讀，在自己感受深刻的地方寫(xiě)下自己的體會(huì)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入，簡(jiǎn)介林肯。學(xué)生按要求自學(xué)課文。林肯從容應(yīng)對(duì)，以仁愛(ài)和寬容的人格魅力贏(yíng)得了信任和贊嘆的掌聲。林肯從容應(yīng)對(duì)，以仁愛(ài)和寬容的人格魅力贏(yíng)得了信任和贊嘆的掌聲。（我非常感謝你使我想起我的父親。說(shuō)明林肯是一個(gè)寬宏大度的、真誠(chéng)的人。三、學(xué)習(xí)第6自然段。）文章里并沒(méi)有說(shuō)林肯當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的神情如何？ 你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？你的理由是什么？擴(kuò)展資料：《鞋匠的兒子》教案《鞋匠的兒子》教案1【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。他為什么要這樣說(shuō)呢？今天我們繼續(xù)研讀這篇課文。同學(xué)們，你們認(rèn)為這是怎樣的大笑？（個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)）（3）如此的蔑視，如此的羞辱，如此的譏諷，如果你是林肯會(huì)怎么做呢？（小組內(nèi)展開(kāi)討論，代表在全班交流）過(guò)渡：林肯是如何表現(xiàn)的？下面就請(qǐng)同學(xué)們把這些句子找出來(lái)認(rèn)真讀一讀，思考：這些句子反映了林肯怎樣的人格魅力？在你感受最深的地方作上批注。）——女生齊讀。師范讀后，生齊讀。小結(jié)：這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——齊呼：林肯。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說(shuō)他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。）（4）這時(shí)其余的參議員態(tài)度如何？——引讀：所有的參議員都大笑起來(lái)，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開(kāi)懷不已。（2）課件。）——女生齊讀。過(guò)渡：對(duì)所有的參議員，林肯說(shuō)——（課件出示）（1）齊讀。【點(diǎn)擊課件】也讓世人永遠(yuǎn)地記住了他的名字——林肯。（二）閱讀林肯的小故事。（板書(shū)：羞辱）自讀課文第二自然段，看看參議員是如何羞辱林肯的？（他讓林肯記住自己是鞋匠的兒子）從他的話(huà)中，你體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)。二、精讀重點(diǎn)段落，著重理解林肯的話(huà)。（齊讀）（三）小結(jié)：通過(guò)本單元“走進(jìn)名人風(fēng)采”的主題單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少名人，有世紀(jì)老人巴金爺爺，有導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森，有鞋匠的兒子，讓我們記住這個(gè)光輝的名字——林肯。于是，這樣一位鞋匠的兒子——（引讀最后一段）（二）分句引讀最后一個(gè)自然段。不以自己是個(gè)總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。）品讀第二段話(huà)。（課件出示：我非常……永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)、聲音高而慢條斯理，聽(tīng)上去給人的感覺(jué)就是傲慢無(wú)禮，你用你的表達(dá)使我感受到這位參議員的無(wú)禮態(tài)度。二、教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)林肯說(shuō)的三段話(huà)，了解其含義。②我所希望的是他結(jié)束分裂，他應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體。②林肯說(shuō)到這兒，流下了眼淚。（2）品讀第二段話(huà)。自讀課文第二自然段，看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名讀，如果學(xué)生讀不好，教師啟發(fā)指導(dǎo)朗讀：那個(gè)參議員是怎么說(shuō)這句話(huà)的；態(tài)度是多么傲慢，語(yǔ)氣是多么鄙夷；從內(nèi)心瞧不起這樣一位總統(tǒng)?！保ㄕn件出示）指名讀?！彼伎剂挚系聝删湓?huà)表明了他怎樣的態(tài)度？你是怎樣理解的？從他的話(huà)中你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（表明了林肯維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的決心。）1你聽(tīng)了林肯的演講后想到了什么？1林肯，一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么？（自己的努力、大度、博愛(ài)、不卑不亢的人格魅力。（2）永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子—靠勞動(dòng)吃飯，沒(méi)有什么不光彩的，不會(huì)因?yàn)榈匚桓淖兌淖儭＃┊?dāng)那個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿?huì)大笑起來(lái)？（他們?yōu)樽约耗苄呷栊驴偨y(tǒng)而開(kāi)懷不已，哈哈大笑，這笑聲充滿(mǎn)了快意。鞋匠的兒子教案12一、談話(huà)導(dǎo)入。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情。兒子》（學(xué)生讀課文）現(xiàn)在你能用一句話(huà)來(lái)介紹林肯嗎？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解林肯德演講策略。小結(jié)：課文扣住參議員們對(duì)林肯態(tài)度的變化展開(kāi)情節(jié)，這是文章的敘事線(xiàn)索，扣住這個(gè)線(xiàn)索我們能夠掌握文章的脈絡(luò)，這個(gè)線(xiàn)索這篇課文中還有很重要的作用，在我們學(xué)完課文你就能體會(huì)到。出示“我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)林肯三段講話(huà)，在靜默中、贊嘆中感受參議員們對(duì)林肯態(tài)度的變化。同學(xué)們，這里話(huà)語(yǔ)不多，但字字千斤，它充分表達(dá)了作者對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛(ài)正義、高瞻遠(yuǎn)矚。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)感受一下這精妙的即興演說(shuō)。（齊讀）同學(xué)們真了不起，在很短的時(shí)間里理解了文字背后的內(nèi)涵。多有說(shuō)話(huà)技巧?。。S機(jī)而講）在常人看來(lái)，羞辱活著的人還可原諒，羞辱死去的人是不可饒恕的。（練讀。教學(xué)難點(diǎn)：以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x。介紹南北戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)參議員的39。勤勞，是林肯跟父親相處時(shí)得到的最大財(cái)富。)——男女生齊讀。)(3)質(zhì)疑：這番非常有分量的話(huà)是在什么時(shí)機(jī)說(shuō)出來(lái)的?林肯為什么要等到大家的笑聲停止后才發(fā)表自己的看法?由此你感受到了什么?(4)小結(jié)：這三個(gè)“永遠(yuǎn)“，層層遞進(jìn)，道出了感激之因。比一比在最短的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成得最好。(指板書(shū)：羞辱)自讀課文第二自然段，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的?(1) 指名回答。包扎我們國(guó)家的傷口。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進(jìn)行研讀感悟是重點(diǎn)，讓學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵，看似平淡普通的語(yǔ)句，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是那樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，只有從中讀出人物的內(nèi)心，才能讀出人物的神來(lái)，真正讀出人物的魅力所在。生：參議員來(lái)讀課題又應(yīng)該怎樣來(lái)讀課題呢生：敬佩生讀師：把參議員贊嘆的話(huà)寫(xiě)出來(lái)和同學(xué)交流。生：你的發(fā)言深深打動(dòng)了我接著在一陣靜默中，林肯又說(shuō)了這樣一段話(huà)，從這段話(huà)中你有讀出了什么？生：我讀出了林肯并沒(méi)有因?yàn)樽约旱目偨y(tǒng)而高人一等。找一個(gè)男生讀生讀師：你們告訴大家你的收獲嗎生：我覺(jué)得林肯是個(gè)謙虛的人。另一件是林肯在上臺(tái)不久國(guó)家就爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，他堅(jiān)決捍衛(wèi)祖國(guó)的統(tǒng)一。師：可見(jiàn)這個(gè)人的出生很重要。初步體悟林肯以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。老師介紹小故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受林肯的人格魅力。”“對(duì)參議院里的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。（3）“永遠(yuǎn)”分別飽含著林肯不同的情感。教師出示一段話(huà)。能告訴老師你們的父親是干什么的嗎？如果你的父親是一個(gè)普通勞動(dòng)者，和別的有錢(qián)的或當(dāng)官的站在一起，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時(shí)，你又會(huì)怎么想？剛才同學(xué)們發(fā)表了自己的看法，我們看看鞋匠的兒子林肯是怎么做的。(2)理解人物語(yǔ)言，走近人物內(nèi)心①“我非常感激你使我想起我的父親……永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。其中前一次 寫(xiě)，后一次 寫(xiě)，這樣安排材料的方法就叫 。(提示：本課有一個(gè)生字要注意是上下結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu)，它就是 字。【知識(shí)鏈接】林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家。詞語(yǔ)“尷尬、羞辱、嘲笑”的讀音。今天我們就一起走進(jìn)第21課《鞋匠的兒子》，/sjbwz/去感受他博大的人格魅力！板書(shū)課題，齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。、寬容大度的心態(tài)，感受林肯偉大的胸懷。全文語(yǔ)言樸實(shí)易懂，展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬容、仁愛(ài)、正義的形象，字里行間洋溢著作者對(duì)林肯的敬佩之情。（當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。品讀第三段話(huà)。（1）在林肯回?fù)糁?，這時(shí)，參議員們的態(tài)度如何？（指板書(shū)：靜默）在一片靜默聲中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話(huà)（課件出示：“就我所知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。（課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。（指板書(shū)：羞辱）自讀課文第二自然段，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名回答。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說(shuō)他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。我不一定成功，但會(huì)抱持一貫的信念。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解林肯的偉大成就，讓學(xué)生再一次感受林肯是一個(gè)真正的偉人。（出示：請(qǐng)同學(xué)們輕讀第三段，找出表示林肯的地位的句子。讓他們的態(tài)度從尷尬變?yōu)橘潎@，從排斥變?yōu)閾碜o(hù)。品讀第三段話(huà)。品讀第二段話(huà)（1）師：（啟發(fā)想象）一份感激，三個(gè)永遠(yuǎn)讓高貴的參議員們——（生說(shuō)師指板書(shū)：靜默），當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?？用上這樣的開(kāi)頭來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的理解。）（生劃師述：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；把自己思維的火花及時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，受益無(wú)窮。（課件出示：在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是；而不應(yīng)該是。教學(xué)過(guò)程：一、檢復(fù)導(dǎo)入：師：上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。讀出他的寬容；“我可以幫你改正它”，一個(gè)總統(tǒng)，愿意為下屬修鞋子，可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)林肯的平等思想； “做鞋子的藝術(shù)”這里為什么不用“手藝”這個(gè)詞呢？他還從父親那學(xué)到了什么藝術(shù)？?jī)蓚€(gè)“偉大”讀出林肯以父親為榮。參議院一片靜默。在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)林肯給你留下的印象。研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語(yǔ)言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入上一堂課，我們初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。①出示：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)紀(jì)念館的墻壁上的一段話(huà)，激起學(xué)生對(duì)林肯的人格認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段，讓我們先來(lái)看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？（1）指名讀第二自然段，（一生讀）從他的話(huà)中，我們可以感受到什么？（生：傲慢）誰(shuí)來(lái)做一個(gè)傲慢的參議員？（一生讀）（2）師：參議員先生，你因什么而傲慢？你的言下之意是——（他是鞋匠的兒子）（3）師：好一個(gè)傲慢的參議員，然而不僅僅是一個(gè)參議員，所有的參議員都——（引讀：大笑起來(lái)，開(kāi)懷不已）。（1）面對(duì)羞辱，林肯怎么說(shuō)？（生讀課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）——女生齊讀。（出示“流淚”插圖）。）引讀這三段文字。（當(dāng)時(shí)南方實(shí)行的是奴隸制度。）讀林肯紀(jì)念館的一段話(huà)師：現(xiàn)在，我們?cè)谧x這段話(huà)時(shí)，一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì)，讓我們高聲朗誦，牢記這段話(huà)——（出示師生齊讀：對(duì)任何人……）七、拓展升華師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，林肯作為一個(gè)鞋匠的兒子，出身卑微，但他卻以偉大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老師。——林肯）九、布置作業(yè)（課外拓展）：1。打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。在你聽(tīng)來(lái)，這笑聲讓人感覺(jué)如何？（刺耳）你想對(duì)林肯說(shuō)什么？（回?fù)?、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個(gè)啞口無(wú)言；毫不留情。）（4）激情：對(duì)這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，這是一位怎樣的總統(tǒng)？（板書(shū)：寬容、謙遜）你們能通過(guò)朗讀把這種感情讀出來(lái)嗎？試試！齊讀。）——藝術(shù)，這是一種怎樣的藝術(shù)？（更應(yīng)該理解為勤勞儉樸、自食其力的做人準(zhǔn)則。（出示“流淚”插圖）。）引讀這三段文字。林肯能眼睜睜地看著黑人奴隸受苦受難嗎？四年中，他親自指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)政府同南北農(nóng)場(chǎng)奴隸主進(jìn)行了堅(jiān)決斗爭(zhēng)。理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。，學(xué)習(xí)第一自然段。他的當(dāng)選使南方奴隸主憂(yōu)心沖沖、惶恐不安，不久便爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，歷時(shí)四年，最終以北方的勝利告終，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一?！举|(zhì)疑探究】，大組討論。，林肯身上一定發(fā)生過(guò)很多事情，你能設(shè)法找到一些關(guān)于他的`其他故事嗎，自己閱讀后帶到班里與大家交流?！边@句話(huà)是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，林肯想告訴他什么?③“對(duì)參議院里的任何人都一樣……他的手藝是無(wú)人能比的。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一 句話(huà))②林肯寬容大度，仁愛(ài)正義，受到人們的尊敬。 導(dǎo)語(yǔ)：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻當(dāng)選了美國(guó)的總統(tǒng)。我一定會(huì)永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。（板書(shū)：博大胸懷平民思想）（5）再讀，在讀中體會(huì)林肯的博大的胸懷。（2）指名讀。最后，讓我們以林肯說(shuō)過(guò)的話(huà)來(lái)結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)！師生一起朗讀林肯說(shuō)的一句話(huà)。要像平時(shí)上課一樣。）師：打開(kāi)課本自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，想想課文寫(xiě)了林肯的一件什么事？師：生自由讀課文，老師巡視。生說(shuō)師：下面我們就去學(xué)習(xí)第一件事，參議員的態(tài)度發(fā)生了巨大了變化，快速閱讀課文，快速地找出參議員態(tài)度的詞？生找，教師巡視你來(lái)說(shuō)生：尷尬、開(kāi)懷不已師：因什么尷尬，又為什么開(kāi)懷不已師：參議員因什么尷尬，一起讀第一小節(jié)。師：你從哪里里看出來(lái)？師：帶著你的理解讀一讀。帶著你的理解讀好他。生讀下課。教學(xué)過(guò)程：一、檢查導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件(頭像)他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。(板書(shū)：尷尬——羞辱——靜默——掌聲)三、學(xué)習(xí)第一段：師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得尷尬?什么是尷尬?為什么尷尬?讓我們來(lái)看一道填空題。你們覺(jué)得這句話(huà)，除有一種傲慢語(yǔ)氣，還有怎樣的語(yǔ)氣?(嘲諷、譏笑、蔑視……)(3)其余的參議員態(tài)度如何?所有的參議員都——引讀：大笑起來(lái)。)品讀第一段話(huà)。(5)當(dāng)林肯說(shuō)完這番話(huà)后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無(wú)禮的參議員，此時(shí)的他們?cè)谙胄┦裁?請(qǐng)你再讀讀這一段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子，把你的理解表達(dá)出來(lái)。(老師隨即板書(shū)：偉大)(3)同學(xué)們關(guān)注到了