【正文】 呢？我們再來找不同，前面化解羞辱林肯用什么化解的？（語言，也就是說話。這就是獨特的精神力量）我們來看一看林肯的三句話，（出示林肯的三段話）林肯在說什么？他想說什么？（由表及里，話中有話）（1）出示句子：我非常感激你使我想起我的父親。這就是林肯人格的魅力。使參議員為自己的淺薄和狂妄感到羞愧。讓我們一起來讀一讀這三句話（出示句子）。教學(xué)重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。預(yù)設(shè)二：因為林肯的父親是個鞋匠。)此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，(指課題)怎么讀課題?只有一個人對他態(tài)度傲慢嗎?只有一個人看不起他嗎?只有一個人羞辱他嗎?是所有的參議員都要羞辱他們的總統(tǒng)，都要出林肯總統(tǒng)的`丑。預(yù)設(shè)二：林肯做了總統(tǒng)也永遠(yuǎn)是普通的人。句四：他永遠(yuǎn)尊敬父親，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)父親踏實做人的品德。林肯總統(tǒng)以父親為榮，并且還說永遠(yuǎn)比不上他的父親。同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。同學(xué)們，這里話語不多，但字字千斤，它充分表達(dá)了作者對林肯總統(tǒng)的崇敬之情，也充分展示了林肯總統(tǒng)的仁愛正義、高瞻遠(yuǎn)矚。從中你又讀出怎樣的林肯?同學(xué)們，林肯總統(tǒng)是這樣說的，也是這樣做的。第三段話是針對所有參議員說的，充分表現(xiàn)出他的大度、大智。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已?(學(xué)生默讀)現(xiàn)在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已?預(yù)設(shè)：林肯不但不恨那個羞辱他的參議員，相反愿意幫他改正鞋子。預(yù)設(shè)二：他在牢記并努力改變現(xiàn)狀。多有說話技巧啊!(隨機而講)在常人看來，羞辱活著的人還可原諒，羞辱死去的人是不可饒恕的。(練讀。二、品讀演講，直奔重點(一)品析“羞辱”自由朗讀第一、二自然段，思考：參議員為什么要羞辱林肯總統(tǒng)?他們又是怎樣羞辱林肯的?交流。了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。林肯用發(fā)自心底對父親的誠摯的敬愛之情，感染了在場的每個人，用謙遜和樸實贏得了大家的尊重，贏得了大家的感動和掌聲。林肯不以總統(tǒng)自居，而以鞋匠的兒子的身份與參議員交談。”是林肯表達(dá)對父親的尊敬、愛戴、和感激。（板書：獨特的精神力量 偉大的人格）三、精度感悟“化解羞辱”快速地讀一讀15自然段，思考林肯演講前后，參議員對他的態(tài)度有什么變化？（板書：尷尬—羞辱—大笑—靜默—贊嘆）我們來看看參議員是怎樣羞辱林肯的？（出示PPT）指名讀。概括能力是語文閱讀能力的標(biāo)志。六年級《鞋匠兒子》教學(xué)設(shè)計3一、檢查預(yù)習(xí)師：昨天我們已經(jīng)初讀了這篇課文《鞋匠的兒子》，老師先來檢查一下大家的生字詞掌握的怎么樣？指名兩名同學(xué)上臺聽寫（卑微、尷尬、羞辱、傲慢、靜默、贊嘆、名門望族）重點指導(dǎo)“尷尬”的書寫。為誰做過鞋子呢？家人、低賤的人齊讀第一段，反過來再想想，為什么要向參議員說這些？這樣寫有什么好處？第一段：表達(dá)了他對父親的尊敬愛戴，和他的寬容第二段：說明人與人之間的互相幫助和合作是多么重要。再讀，讀出他的寬容、坦誠。師：林肯又是怎樣使參議員們從羞辱的大笑中轉(zhuǎn)為靜默的呢？任務(wù)二：看第一段演講詞，通過演講詞，看看你讀懂了什么？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示交流：預(yù)設(shè)：生1：“感激”寬容大度。通過課文中林肯兩個事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。我們在教學(xué)時，就要抓住這些語句反復(fù)品位朗讀。這類題材的課文學(xué)生還是第一次接觸，要在林肯的演說中感悟他的思想，難度是頗高的。面對林肯的一生，我得到的啟示是：。：這動之以情，曉之以理的演講字字發(fā)自肺腑，正是這份真情打動了在場所有的人，這就是他的演講所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，林肯這幾番話不僅感動了在場的所有參議員們，還深深感動了自己。句四：雖然我沒有父親偉大，但愿用學(xué)到的做鞋的藝術(shù)為你服務(wù)，他從父親那里不僅學(xué)到了做鞋的藝術(shù)，學(xué)到的是做人的藝術(shù)，為大家服務(wù)的思想。）然后對所有的參議員說——（板：卑微）的父親在林肯的心目中又是一個怎樣的形象呢？、3兩番話。：初次朗讀，就讓大家有這樣多的感受，如果再認(rèn)真深入地讀讀這三番話，相信你會有更深的`感受，請位同學(xué)們先讀讀第一番話。齊讀。教學(xué)重點：品讀林肯對參議員說的三段話，感受林肯的人格魅力。”理解三個“永遠(yuǎn)” ，人最怕對比，當(dāng)這些出身名門望族的參議員在羞辱林肯的同時，反而突顯了林肯偉大的人格魅力，指名分角色讀課文，你覺得參議員的形象有沒有變化？從哪兒看出來的？（指名說，師板書：大笑、靜默、贊嘆）一開始那個傲慢的參議員此時此刻可能會說些什么？，我們還要把他放到具體的歷史時刻中，課文的歷史轉(zhuǎn)折時刻就是美國的南北戰(zhàn)爭，師補充有關(guān)南北戰(zhàn)爭的背景資料 ，林肯在一次演說中強調(diào)了什么？出示“一個裂開的房子是站立不住的,我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它。）教師精講：是呀，林肯總統(tǒng)正是憑借自己寬廣的胸懷、謙遜和樸實、真誠和平等的人格魅力打動了在場所有的議員們。不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄。（5）啟發(fā)想象：當(dāng)林肯說完這番話后，參議院一片靜默，當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？（懊悔：自己羞辱林肯，林肯卻寬容待人；林肯的回答太出人意料了。二、認(rèn)知貫通在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，參議院的參議員們態(tài)度怎樣？之后又發(fā)生了怎樣的變化？請同學(xué)們自讀課文，找出關(guān)鍵性詞語。成功是屢遭挫折而熱情不減。體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。（3）回讀重點段落，再次在文章的字里行間里體會作者表達(dá)的情感。半數(shù)設(shè)計：2鞋匠的兒子參議員：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆林 肯：寬容、大度、謙遜、維護(hù)統(tǒng)一??教學(xué)反思：本文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自持上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任與愛戴。）——女生齊讀。誰再讀得更好些）（2）、你們覺得這句話，除有一種傲慢語氣，還有怎樣的語氣？（嘲諷、譏笑、蔑視??）（3）、其余的參議員態(tài)度如何？——引讀?，F(xiàn)在這個人生在齊國不偷東西，一到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷竊嗎？”楚王苦笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。大王就問：‘（他）是干什么的人？’我們回答說，‘（他）是齊國人。楚國人因為他身材矮小，就在城門旁邊特意開了一個小門，讓晏子從小門中進(jìn)去。聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一段話。補充介紹：加拿大外交官朗寧在競選省議員時，因幼年時吃過外國奶媽的奶水而受到政敵的攻擊，說他身上一定有外國血統(tǒng)。真是這份真情打動了所有的人，這就是他演講的魅力。相機教學(xué)：（1）藝術(shù)。圈出關(guān)鍵詞：“等”、“感激”。自讀三段演講，初步理解意思。四、師總結(jié)。指導(dǎo)生字書寫：辱、豫理解詞語：尷尬 名門望族 卑微 羞辱 傲慢 開懷不已 靜默 毫不猶豫（2）交流匯報：從聽寫中選用的幾個詞語，說說課文的主要內(nèi)容？（林肯首次在參議院演說時，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。這時，幾位北方來的水手走了過來，他們都被眼前的悲慘景象驚呆了，其中一個年輕人憤怒地說：“太可恥了！等一天我有了機會，一定要把這奴隸制度徹底打垮。重點抓參議員態(tài)度變化的線索，引導(dǎo)讀懂林肯說的三段話，從語言描寫中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教師準(zhǔn)備: 課件；相關(guān)資料。二、初讀課文，理解字詞，理清脈絡(luò)。）（3）找出林肯演講前后，參議員們態(tài)度變化的詞語。齊讀課題。評價：你的態(tài)度是多么傲慢。請你自由讀讀這段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子（出示課件：參議員們想不到?。。┌涯愕睦斫獗磉_(dá)出來。所以人人都可以成為偉大的人。（齊讀三段話）省略號省略了什么？在這經(jīng)久不息的掌聲中，參議員們看到了什么樣的總統(tǒng)？（寬容、真誠、平等、尊重、謙虛??）此時此刻，參議員們又會怎樣說出這五個字呢？（指課題）（指名讀，評價：你認(rèn)可了林肯總統(tǒng)；你從內(nèi)心敬佩林肯總統(tǒng)了；你這是發(fā)自內(nèi)心的贊嘆啊。（出示課件）偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。（課件出示臺灣作家林清玄的話）：同學(xué)們，批評，譏笑，誹謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階?！庇拥娜酥缓酶牡勒堦套訌拇箝T中進(jìn)去。楚王問道：“綁著的人是做什么（的人）？”回答 說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪。教學(xué)重、難點：體會林肯說的三段話，了解其含義。（課件出示：直到大家的笑聲停止后??永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。過渡：對所有的參議員，林肯說——（課件出示）（1）齊讀。第六自然段寫林肯堅定地反對國家分裂，領(lǐng)導(dǎo)人民維護(hù)了國家統(tǒng)一?！白x”“議”結(jié)合。教學(xué)難點：品讀林肯的三段話，感受林肯所具有的襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。（1）請大家選擇自己最喜歡的一句仔細(xì)地讀一讀。（課件出示：我非?！肋h(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。）（2）你們從這段話中聽出了什么？鞋匠只是普普通通的職業(yè)，林肯為什么卻用什么詞來形容它?說說自己的體會。（