【正文】 ，關(guān)注教師教學(xué)情況；深入班級(jí)，走訪學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。女生要求理短發(fā)或扎馬尾辮，前額劉海兒不及眉，不準(zhǔn)披發(fā)、散發(fā)、燙發(fā)、染發(fā)，不梳怪發(fā)型。這種“放權(quán)”給學(xué)生的做法，大大激發(fā)了學(xué)生的自身潛能，一時(shí)間校園內(nèi)學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)出文學(xué)社、英語(yǔ)社、動(dòng)漫社、籃球社、足球社、音樂(lè)戲劇社、搖滾音樂(lè)社、羽毛球社、時(shí)代旋舞社、計(jì)算機(jī)社、電影社、剪紙藝術(shù)社、攝影社、電子競(jìng)技社、清風(fēng)棋社、巧手布藝社、航模社、模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)等20余個(gè)學(xué)生社團(tuán)和機(jī)器人活動(dòng)組、舞蹈隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)。所有這些，為把學(xué)生培養(yǎng)成為興趣廣泛、素質(zhì)全面的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。梧桐花中學(xué)，這所生機(jī)盎然，活力無(wú)限的初級(jí)中學(xué)，就偎依在這山水的懷抱之中。碧綠的草地，平坦的操場(chǎng)，含笑的鮮花，婆娑的垂柳，蒼翠的松柏，古樸的雕塑??這是一幅畫(huà)，濃妝淡抹總相宜。實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生們?cè)谶@里感受著家的溫馨，馳騁著美好的夢(mèng)想。職業(yè)團(tuán)隊(duì)的打造，增強(qiáng)了凝聚力，提升了榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，師資質(zhì)量明顯提高。日、月、星評(píng)比，以計(jì)劃式班級(jí)管理為依托，以守則、規(guī)范為依據(jù)，以學(xué)生的進(jìn)步為歸宿，周周評(píng)比，月月升級(jí)，周末星光璀璨，月末月光皎潔，學(xué)期末陽(yáng)光燦爛。通過(guò)這一平臺(tái)，增強(qiáng)了健康意識(shí)，注入競(jìng)爭(zhēng)因子，領(lǐng)悟了生命在于運(yùn)動(dòng)這一哲理?？萍脊?jié)中，同學(xué)們置身于科學(xué)殿堂去印證科學(xué)結(jié)論，提煉科學(xué)方法，體驗(yàn)和感悟科學(xué)精神，展示發(fā)明成果。每逢觀看影片，學(xué)校總要組織學(xué)生座談、寫(xiě)觀后感，讓學(xué)生審視影片的意境，領(lǐng)略影片的內(nèi)涵，汲取影片中的精神營(yíng)養(yǎng)，升華學(xué)生的情感世界。每逢重大節(jié)日，學(xué)校從不放過(guò)難得的契機(jī)，清明節(jié)，師生用心抬著花圈，用愛(ài)舉著團(tuán)旗，聚集在烈士陵園，緬懷先烈，寄托哀思，接受靈魂的洗禮，感受情感的升華。四十載梧中四十載情。讓梧中倍感驕傲，四十年，特色構(gòu)筑了梧中厚實(shí)的平臺(tái)和寬廣的跑道，讓莘莘學(xué)子駕著青春的翅膀起飛；四十年，特色帶來(lái)了梧中盎然的生機(jī)和滿園的春色，使梧中閃耀無(wú)限魅力，四十年后，我們將牢記辦學(xué)目標(biāo)，不忘辦學(xué)思想，秉承梧中校訓(xùn)，心謀創(chuàng)辦特色教育之大計(jì)，高揚(yáng)創(chuàng)辦特色教育之旗幟，足踏創(chuàng)辦特色教育之坦途，讓梧中的未來(lái)更加輝煌燦爛。教科研成果更加顯著，榮獲國(guó)家級(jí)教育科研成果一次，獲自治區(qū)級(jí)教科研成果兩項(xiàng)，市級(jí)教科研成果三項(xiàng)。繪畫(huà)小組中，小畫(huà)家們用激情做墨，用理想做筆，白紙繪乾坤，畫(huà)筆雕棟梁，一幅幅畫(huà)面像春水蕩漾。學(xué)生容止要求，清晰醒目的書(shū)寫(xiě)在校門(mén)口，學(xué)生一進(jìn)校門(mén)，便撲入視野，滲入心靈，似航標(biāo)，如燈塔，導(dǎo)引和制約著學(xué)生的行為。讀書(shū)節(jié)中，同學(xué)們遨游知識(shí)之滄海，吮吸知識(shí)之瓊漿。每年的新生入學(xué)，學(xué)?？傄M(jìn)行學(xué)前教育：隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理，安全教育，疏散演練，《守則》《規(guī)范》教育，校傳統(tǒng)教育，“一訓(xùn)”“三風(fēng)”教育，“情商”教育等，讓學(xué)生打好底，筑好基，磨練意志，規(guī)范行為，激發(fā)情感，開(kāi)啟美好未來(lái)?！坝?jì)劃式班級(jí)管理”，學(xué)生老師共同參與，從個(gè)人，到小組，從班委會(huì)各部口，到班級(jí)整體，大家反思昨天，計(jì)劃明天，揚(yáng)長(zhǎng)避短，螺旋上升。——學(xué)校把更新教育觀念，繼續(xù)教育作為提升教師的第一要?jiǎng)?wù)，使教師在改革中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成才，能者有為，能者榮光。學(xué)生食堂潔凈，寬敞，這里是學(xué)生生活的課堂，更是學(xué)生人格的1考場(chǎng)。語(yǔ)音室里，同學(xué)們?yōu)樘岣呗?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在靜靜聆聽(tīng)。（播完后出示標(biāo)題：跨越夢(mèng)想追求卓越）一、校園，如此多嬌有人說(shuō)，教師是園丁。展望明天，藍(lán)圖已繪。尊師、愛(ài)國(guó)、感恩、誠(chéng)信、文明、孝順、健康、奮斗、成功??學(xué)校將全年德育統(tǒng)籌安排，實(shí)施“每月德育一主題”。同樣，社會(huì)的多元化需求也需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能“千人一面”。嚴(yán)格規(guī)范日常行為，塑造紳士、淑女形象。通過(guò)“四抓”（抓課堂、抓訓(xùn)練、抓備課組、抓班級(jí)），“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、考試、講評(píng)）和“四精四必”（四精：精選、精編、精講、精練。二、開(kāi)辟多元全面發(fā)展的新天地課程改革是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，每所學(xué)校都要面臨“怎么改”這個(gè)難題。同樣，一所學(xué)校要保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，不僅需要繼承傳統(tǒng)，更重要的是能在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新管理，為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展提供有力的制度保障。在這塊古老而又神奇的土地上，坐落著一所著名的學(xué)?！屎缰袑W(xué)。團(tuán)隊(duì)的合作，讓我們看到了生活的希望，而現(xiàn)代企業(yè)，恰恰需要這種團(tuán)隊(duì)合作精神?！鼻皝?lái)應(yīng)聘的人員只好無(wú)奈的離開(kāi)，其中只有一位留了下來(lái)，他想，時(shí)間才剛到，公司沒(méi)理由已經(jīng)招聘到了理想人選。女：讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，放飛心中的夢(mèng)想合：讓我們?yōu)闂钋f一中的騰飛而驕傲，為楊莊一中的崛起而自豪第四樂(lè)章希望男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：歡迎走進(jìn)第四樂(lè)章希望，現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的是激情燃燒的火炬。我是一名中國(guó)移動(dòng)人，以鑄就卓越為已任，讓生命的光華在升騰中呈現(xiàn)，讓生命的精彩在超越中體驗(yàn)。我自豪，我自信，享受著服務(wù)的快樂(lè)，釋放著移動(dòng)人追求卓越的情懷。更讓我意外的事具然也發(fā)生了。然而酒后的客戶根本聽(tīng)不進(jìn)去絲毫的解釋。頓時(shí)營(yíng)業(yè)廳里空氣緊張，我趕緊站起來(lái)，面帶微笑的接待客戶，企圖用耐心來(lái)平息這場(chǎng)**。后來(lái)焦芳又在資料庫(kù)中找到這位客戶的聯(lián)系電話，幾經(jīng)周折，客戶在家人的陪伴下，離開(kāi)了營(yíng)業(yè)廳。以企業(yè)的追求為追求，以企業(yè)的理想為理想，此時(shí)我感到一種心靈與中國(guó)移動(dòng)的交融，一種靈魂與中國(guó)移動(dòng)的歸依。每一個(gè)清晨，我們佩好胸卡、穿好工裝，我以快樂(lè)的心境為客戶換來(lái)整潔、舒適的環(huán)境，讓用戶高興而來(lái)，滿意而去；一個(gè)個(gè)酷熱的午間，我們以高效、快捷的服務(wù)以真誠(chéng)的微笑讓他們含笑走出營(yíng)業(yè)大廳，這時(shí)我的心底里總會(huì)升騰起由衷的自豪。男：心飛舞，夢(mèng)飛揚(yáng)，此刻我們熱情洋溢，暢想青春 女：心凝聚，愛(ài)相容，此時(shí)，我們心靈相通，憧憬未來(lái) 男：鮮花裝扮我們的倩影，舞姿擁抱我們的歡騰。試想，如果你們自己都不能相信自己，那么，誰(shuí)還能、誰(shuí)還敢去相信你呢？曾經(jīng)上海某公司招聘一名外交官，時(shí)間下午2:00,應(yīng)聘者如約而至，但都被拒之門(mén)外，理由是“對(duì)不起，我們已經(jīng)招聘到了理想人選。一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。這是一方神奇、富饒、歷史悠久的土地；這是一片孕育希望，充滿生機(jī)，創(chuàng)造人間奇跡的土地。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，一