【正文】 __________________第五篇：說明文說明文說明文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特征：，并確認說明文的類型。事理說明文則旨在解釋事理物因。閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外）、形態(tài)（大小、長短等）、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）、變化（動、靜、快、慢）、成因（簡單、復雜）、功用（廣狹、正反）等方面?？萍碱悾盒螒B(tài)、構(gòu)造、原理、研究的歷史、應用、前景。用這種方法可以使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，??一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，??。人們給那些稀奇良藥起了動聽的名字，如“頭頂一顆珠”（延令草）、“紅邊一碗水”（南方荷葉、葉下花）??富饒的藥物資源當然不可能是神農(nóng)給留下的，那么，為什么它們都集中生長在這里？是值得研究的一個課題。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的科學性語言對被定義概念的本質(zhì)屬性作周全、嚴密的規(guī)定。示例：有一定體積而且有一定形狀的物體，叫做固體。作用：用“滿月”、“盤龍”比喻西直門立交橋的總貌，形象地寫出西直門立交橋的造型特點，使“風格迥異”更具體化了，這樣說明更通俗，更形象，更生動。如《死海不死》一文“這大概就是‘死?！妹脑虬?。說明文在介紹事物的特征、種類、成因、功能時，常按邏輯順序進行說明。寫事理的說明文，一般是以事物的內(nèi)在聯(lián)系的幾個部分為據(jù)來劃分段落的。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋了怎樣的事理。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。命題思路：說明文閱讀部分主要測試考生對說明文（段）的閱讀、理解、分析、綜合能力。次要題型為仿寫題、判斷題、選擇題。要注意分析關鍵詞語的作用。語言的準確和簡明主要體現(xiàn)在以下幾個方面：，對知識表達要科學嚴密，表現(xiàn)時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)等都要準確無誤。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。（重點、難點）要根據(jù)說明的順序理清結(jié)構(gòu)：說明順序是根據(jù)說明事物的特征和說明的目的來確定的，把握住了說明的順序，也就把握住了說明文的結(jié)構(gòu)。往往是按照從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、從前到后、由遠到近等順序依次介紹。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。頂層機動車車道是圓型轉(zhuǎn)盤；中層非機動車道是橢圓轉(zhuǎn)盤。作用：這里運用了下定義的方法，提示出行星“本身不發(fā)光，沿著一定軌道繞恒星轉(zhuǎn)”這一本質(zhì)屬性。作用：這里用了作比較的說明方法，顯示出語言是“平常”而又“極不平?！钡娜祟愃赜械墓δ?，揭示出語言是使人類區(qū)別于其它動物的本質(zhì)特征。作用：列舉精確的數(shù)字說明死海水里含有礦物質(zhì)數(shù)量之多，含量之高的特點，從而對死海海水浮力大的原因做了具體的科學的解說，因而有很強的說服力。一方面是藥物資源豐饒。注意：給事物分類，一定要依據(jù)一定的標準，才能使之眉目清楚，避免重疊交*的現(xiàn)象。對這些說明方法，要判斷準確，要弄清各種說明方法的特點和作用，對它們的作用要結(jié)合具體的語句語境進行正確的分析。生物類：形態(tài)、類屬、習性、產(chǎn)地、生活環(huán)境、益處與害處、培育方法與防治方法。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。文藝性（生動）說明文常用的生動說明的方法有打比方、引用、擬人化、摹狀貌、設問、反問等。事物說明文的說明對象是具體事物，主要意圖是介紹某一事物的形體特征。_________________________。這樣的“較真”者,當不足取。東北人喜歡把白菜漬成酸菜，酸菜燉火鍋、燉大骨頭成為了東北人引以為豪的家常菜。古代醫(yī)書《名醫(yī)別錄》里記載：“白菜能通利胃腸，除胸中煩，解酒毒”。閑話白菜錢國宏①白菜是南北方一種極其普通的蔬菜。論點的語言形式通常是___________________________。難點：根據(jù)閱讀考點為語段出題，提高閱讀能力。選購草莓，以色澤鮮亮、有光澤、顆粒大、清香濃郁者為佳。草莓是鞣酸含量豐富的植物，在體內(nèi)可吸附和阻止致癌化學物質(zhì)的吸收，具預防癌作用。李林森同志是每一個共產(chǎn)黨員學習的典范，是每一個青年應該尊敬和愛戴的人民公仆。我們會以他為榜樣。他對黨、對事業(yè)的無限忠誠；他始終保持昂揚奮進、主動作為的精神狀態(tài)；他創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的輝煌業(yè)績，最后匯成老百姓口中的一句話“這樣的領導，我們愛”。他人生觀最光彩奪目的是，他正確地解決了“為誰活著，怎樣做人”的問題。他把群眾當命。李林森（—），男，1969年9月生，漢族，四川宣漢縣人，大學文化，1991年9月參加工作，1994年10月入黨，曾任萬源市委常委、組織部長。第二篇：說明文“李林森”同志先進事跡學習心得題目：百姓系心間，躬身好領導。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。條理清晰。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。例句：趙州橋非常雄偉，中部略窄，寬9米。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。主要作用說明文的語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。例句：云能預示天氣。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。好處：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。） 打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。好處：使被說明對象更形象、具體。） 作詮釋從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使人看了一目了然。（2）抓住事物特征事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外)，形態(tài)(大小、長短等)，性質(zhì)(硬、軟、冷、熱等)，變化(動、靜、快、慢)，成因(簡單、復雜)，功用(寬窄、正反)等等方面。（4）逐段概括要點概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。當然，文字的生動性也應充分注意。有人說，決定人一生的三種境界是高度、寬度和長度，高度代表信念與職守，寬度代表視野與胸懷，長度代表生命與時間，李林森部長用他信守的