讀做最好的老師心得體會(存儲版)
【正文】 ？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！边@句話道出了多少老師的心酸。簡單粗暴的體罰，那不是教育；不講方法藝術(shù)的懲罰，那也不是教育。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建呀、“后進生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上，由于過于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火，缺乏教育的技巧；有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，缺少個別引導(dǎo)，使學(xué)生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。最后，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為座右銘，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進學(xué)生的情感世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。教育是教育人的，同時也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學(xué)生的生命，用老師的真愛來補償教育的缺憾，路就在腳下。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐，都有其獨到的見解。付出多少汗水，才會收獲多少果實！其次還有做“最好”的老師“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的。“做有思想的教師”是應(yīng)該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！給我最大的啟示是:做有思想的老師作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。下學(xué)期應(yīng)該有自己的讀書計劃了，不，讀書應(yīng)該從現(xiàn)在開始，要有自己的讀書計劃，而不是像現(xiàn)在一樣，想起來讀一頁，想不起來就不讀。思考一個教育問題或社會問題。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，現(xiàn)在想想應(yīng)該是沒能靜下心來設(shè)計自己的教學(xué)，沒有把課上學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題設(shè)計到自己的教學(xué)中去，這應(yīng)該說是預(yù)設(shè)不到位吧，這也是沒能備好學(xué)生的結(jié)果吧。我想，李老師知道這一點，不然為什么都忙成這樣了，還站在講壇上不下來呢。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。畢竟”每一朵花都有開放的權(quán)利“，愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是”博大的胸襟“和”對學(xué)生的寬容“。強調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己39。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是”懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生“。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生
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