【正文】 （一）個(gè)人初備 一、二年級(jí)教師在進(jìn)行集體備課時(shí)，一次進(jìn)行的是一個(gè)單元的內(nèi)容，確定一個(gè)主講人，主講人只是針對(duì)一個(gè)單元中的一課主題課文與大家交流自己初寫的教案，針對(duì)這一課展開(kāi)討論。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。所以備課力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)。自我創(chuàng)新三到六年級(jí)的教師充分利用好導(dǎo)學(xué)案，在具體教學(xué)中有目標(biāo)、有針對(duì)性的進(jìn)行創(chuàng)新使用導(dǎo)學(xué)案、在導(dǎo)學(xué)案案上添加自己的教學(xué)實(shí)際的東西，大膽運(yùn)用、修改導(dǎo)學(xué)案，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重、難點(diǎn)突出，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，注重學(xué)生積累，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，爭(zhēng)取全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作，出好復(fù)習(xí)卷。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課?；顒?dòng)過(guò)程集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。二、工作目標(biāo)：繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，方法和內(nèi)容，切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國(guó)文字的能力。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思再次交流。，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，[蓮 山 課件 ]發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，達(dá)成共識(shí)。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。⑶五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。第三，課后要及時(shí)進(jìn)行反思，上完課后要及時(shí)靜下心來(lái)反思，找出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功和失敗的原因，并及時(shí)寫好教學(xué)隨筆。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。四、工作重點(diǎn)：備課組長(zhǎng)學(xué)年初制定計(jì)劃，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。３、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究。（三）以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排：。聽(tīng)課 評(píng)課每一位教師要積極參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)，吸取他人精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)水平。備課：切實(shí)提高備課的實(shí)效性，遵照個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備的順序扎實(shí)開(kāi)展集體備課。組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。優(yōu)化備課組活動(dòng)，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。自我反思：第一，強(qiáng)化備課這一環(huán)節(jié)，個(gè)人備課時(shí)要形成自已的教學(xué)觀點(diǎn)方法，集體備課時(shí)要有自己的見(jiàn)解和建議，并能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)還能吸取他人的意見(jiàn)完善自己的方法，即作好課前反思，教研組成員要起到示范引領(lǐng)的作用。⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。二、具體實(shí)施步驟：集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹自己的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)。其他教師再提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。為把二年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語(yǔ)文教研工作計(jì)劃等要點(diǎn)，二年級(jí)語(yǔ)文組制定如下集體備課計(jì)劃。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。有了上學(xué)年的同伴互助經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作，相互探討，在教育教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短共同進(jìn)步。時(shí)間安排備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思再次交流。堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。并結(jié)合其中的幾篇課文研究課堂教學(xué)的落實(shí)。（二）四月份學(xué)習(xí)第四、第五、單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，努力使學(xué)生的字有起色，逐步有特色。根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)，確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，所以老師在教學(xué)后要及時(shí)記錄下教學(xué)感受，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。三到六年級(jí)的教師按單元的形式進(jìn)行總體分析，老師們集體進(jìn)行討論交流，捕捉單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出本單元可行的教學(xué)方案，老師們依據(jù)單元的分析情況，按照行事例的分工寫好導(dǎo)學(xué)案。每位老師都要提出自己有以疑惑的地方，以便集思廣益，攻克難關(guān)。備課時(shí)間（周一下午）二、集體備課編排全校內(nèi)分別以年級(jí)為單位組合活動(dòng)小組。五要記下教師個(gè)人的備課感受和聽(tīng)課研討的心得體會(huì)，形成教師自我的教學(xué)反思。集體研討教案也不能就教案研討教案，而是，首先要明確主備教師在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行試上，備課組其他教師集中聽(tīng)課，聽(tīng)課之后，根據(jù)課堂實(shí)施情況，目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，再對(duì)教案展開(kāi)研討，做到有的放矢，使討論具有明確的針對(duì)性和可操作性。集體研讀教材是進(jìn)行語(yǔ)文集體備課的基礎(chǔ)。通過(guò)備課組集體備課的活動(dòng)，增進(jìn)了我校語(yǔ)文老師之間的交流、了解，讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都因?yàn)橥徽n的教學(xué)研討而走到了一起。(6)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，所以老師在教學(xué)后要及時(shí)記錄下教學(xué)感受，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。三到六年級(jí)的教師按單元的形式進(jìn)行總體分析，老師們集體進(jìn)行討論交流，捕捉單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出本單元可行的教學(xué)方案，老師們依據(jù)單元的分析情況，按照行事例的分工寫好導(dǎo)學(xué)案。每位老師都要提出自己有以疑惑的地方，以便集思廣益，攻克難關(guān)。備課時(shí)間（周一下午）二、集體備課編排全校內(nèi)分別以年級(jí)為單位組合活動(dòng)小組。為把集體備課工作更好的落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，現(xiàn)將我校語(yǔ)文教研組集體備課實(shí)施制度制定如下：一、集體備課時(shí)間分配各年級(jí)實(shí)行周備課制。每位老師都要認(rèn)真、努力的設(shè)計(jì)出獨(dú)創(chuàng)性的方案，以便資源共享。主講人及時(shí)記錄下好的教學(xué)建議，便于教案的更新及運(yùn)用。（四）課后反思交流和自我創(chuàng)新