【正文】 2=0時(shí)選ROM1，當(dāng)A12=1時(shí)選ROM2，擴(kuò)展圖與連接圖如圖所示。解：RAM的地址范圍展開為001 0000000000000~011 11111111111，A12A0從0000H~1FFFH，容量為8K，高位地址從001~011 所以RAM的容量為8K3=24K。存放當(dāng)前正在執(zhí)行的指令地址或下一條指令地址。4）控制字段各位的輸出通過連接線直接與受控制的門相連，于是就提供了在本節(jié)所提出的控制信號(hào)。試設(shè)計(jì)微指令控制字段要求所用的控制位最少，而且保持微指令本身內(nèi)在的并行性。（1）寫出圖中1~12表示的運(yùn)算器操作的微命令。，其中包括一個(gè)累加寄存器AC、一個(gè)狀態(tài)寄存器和其他四個(gè)寄存器，各部分之間的連線表示數(shù)據(jù)通路，箭頭表示信息傳送方向。此時(shí)CPU不響應(yīng)中斷，否則，如果現(xiàn)場保存不完整，在中斷服務(wù)程序結(jié)束之后，也就不能正確地恢復(fù)現(xiàn)場并繼續(xù)執(zhí)行現(xiàn)行程序。(5)執(zhí)行中斷服務(wù)程序。計(jì)算機(jī)大至由運(yùn)算器，輸入設(shè)備，存儲(chǔ)器，輸出設(shè)備，控制器組成。4，輸出設(shè)備：有打印機(jī)，顯示器等可以通過它把計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果輸出來5，控制器：它控制和協(xié)調(diào)整個(gè)計(jì)算機(jī)的動(dòng)作。它的特點(diǎn)是體積大、功耗高、可靠性差。情報(bào)檢索。它可以加深對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的全面認(rèn)識(shí)。他也是個(gè)幽默的老師、他的課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)每次在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們疲憊的時(shí)候他會(huì)適當(dāng)?shù)拈_一些玩笑來緩解我們的疲憊。因此我們更需要素質(zhì)高的人才，我立志我在大學(xué)4年里把自己磨練成合格的程序員。好，開始進(jìn)入正題！我稍微看了一下書，知識(shí)點(diǎn)老師肯定記得比我牢固！但是我也是要稍稍列舉一下，湊湊字?jǐn)?shù)！我在這個(gè)小組里面主要負(fù)責(zé)的是第五單元的概括！我聊聊我的愚見！這章為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用，一共有6個(gè)知識(shí)點(diǎn)！字?jǐn)?shù)還是蠻多的！我先來總結(jié)一下!第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)！什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？書上說利用通信線路連接起來的相互獨(dú)立的計(jì)算機(jī)的集合就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。我一定會(huì)多抽時(shí)間來看導(dǎo)論的，比高數(shù)好玩多了！第五篇：計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)期末總結(jié)流量：1~3s溫度：10~20s液位：5~10s壓力：1~5s成分：10~20s位置：10~50ms電流環(huán)：1~5ms速度：5~20ms1at/Ts(1/T)lnaz zas+azataT ezep單位階躍：limz→11+G(z)=K單位速度：limz→1T（1?Z?1）G(z)T2（1?Z?1）G(z)=K vT單位加速度：limz→1前向差分：s=z?1T=T2Ka 后向差分：s=1?Z?11+Z?11?Z?1T雙線性變換：s=?T2沖擊不變D(Z)=Z[D(S)]階躍響應(yīng)D Z = Z [1?e?TSS]D(S)?1?1有紋波：Φ(Z)=Z?m u+cq+v?1z?（q+v?1））i=1 1?biz（c0+c1z?1?1無紋波：Φ(Z)=Z?m w+cq+v?1z?（q+v?1））i=1 1?biz（c0+c1zSmith補(bǔ)償器： 1?z?N G0(Z)補(bǔ)償后系統(tǒng)特征方程：1+D0 Z G0 Z = 0 狀態(tài)反饋：ZI(ABK)判可控Wc求K全維 ：ZI(AHC)判可觀 WO T 求HTG Z = C(zI?A)?1B+D外部干擾：電網(wǎng)波動(dòng)、大功率用電設(shè)備的啟停、高壓設(shè)備和電磁開關(guān)形成的電磁場、傳輸電纜的共模干擾內(nèi)部干擾：分布電容或分布電感的耦合、多點(diǎn)接地點(diǎn)的電位差、長線傳輸?shù)牟ǚ瓷?作用途徑：傳導(dǎo)耦合、靜電耦合、電磁耦合、公共阻抗耦合共模干擾抑制：變壓器的隔離、光電隔離、浮地屏蔽。好不容易來到大學(xué)，花了那么多學(xué)費(fèi)（我們這個(gè)專業(yè)學(xué)費(fèi)好高!)，竟然搞不懂這些東西！沒有辦法了，每天我還是盡量聽課，但是重心放在專業(yè)課上了。而程序員是一種技術(shù)工作，在IT的發(fā)展中有相當(dāng)重要的地位，從底層硬件通訊協(xié)議的建立，到數(shù)據(jù)傳輸層的處理，到操作系統(tǒng)的建設(shè)，到數(shù)據(jù)庫平臺(tái)的建設(shè)，一直到應(yīng)用層上各種數(shù) 據(jù)營銷平臺(tái)的搭建，程序員在里面都扮演著舉足輕重的角色并為IT事業(yè)的發(fā)展做出了巨大 的貢獻(xiàn)。而為了避免這種現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置就有了很大的必要性，必竟當(dāng)前教育講究的是素質(zhì)教育。如休閑娛樂，學(xué)習(xí)資源。三，計(jì)算機(jī)在生活中的運(yùn)用1，辦公自動(dòng)化：用計(jì)算機(jī)處理各種業(yè)務(wù)，商務(wù)和對辦公業(yè)務(wù)的統(tǒng)計(jì)，分析。越來越多樣化，并逐步深入到我們的生活和工作中計(jì)算機(jī)在歷史上經(jīng)歷4次改變。它由儲(chǔ)存體，地址寄存器，地址譯碼和驅(qū)動(dòng)器，數(shù)據(jù)寄存器，讀寫放大電路，讀寫控制電路組成。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論這門課程我們也學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期了，對于這門課程，每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)！本文是來自軟工3班的一個(gè)五人小組對計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的心得！由林嘉豪同學(xué)對第一章做出總結(jié)，曾金名同學(xué)對第二章做出總結(jié)，吳育好同學(xué)發(fā)表自己一學(xué)期的體驗(yàn)，吳限同學(xué)表達(dá)對老師的教學(xué)的喜愛，最后馮所梁同學(xué)對第五段的總結(jié)以及感想。(4)開中斷。(2)取指令的數(shù)據(jù)通路：PC→MAR → MM → MDR → IR(3)指令LDA X的數(shù)據(jù)通路：X → MAR → MM → MDR → ALU → AC(4)指令A(yù)DD Y的數(shù)據(jù)通路：Y → MAR → MM → MDR → ALU → ADD → AC(5)指令STA Z的數(shù)據(jù)通路：Z → MAR，AC → MDR → MM第十章(1)關(guān)中斷，進(jìn)入不可再次響應(yīng)中斷的狀態(tài)，由硬件自動(dòng)實(shí) 現(xiàn)。（2）對應(yīng)上述微指令格式的微程序控制器邏輯框如圖所示：其中微地址寄存器對應(yīng)下地址字段，P字段即為判別測試字段，控制字段即為微命令子段，后兩部分組成微指令寄存器。微指令字長24位，采用水平型編碼控制的微指令格式，所以還剩9位作為下址字段，這樣控制存儲(chǔ)器的容量應(yīng)為512）微指令的具體格式如圖所示。解：微指令所占的單元總數(shù)：(801280+1) 32=（8011+1) 32 =881 32 所以控制存儲(chǔ)器容量可選IK 32。2）指令譯碼部件可用只讀存儲(chǔ)器組成，將操作碼作為只讀存儲(chǔ)器的輸入地址，該單元的內(nèi)容即為相應(yīng)的微指令在控制存儲(chǔ)器中的地址。第六章 ：用以存放當(dāng)前正在執(zhí)行的指令。4）方法二以內(nèi)部地址少的為主，地址譯碼方案為：用A13A12A11作譯碼器輸入，則Y0選ROM，YYYY7均選RAM，如圖所示。（按字節(jié)編址），現(xiàn)有芯片ROM 4K8和RAM 8K 4，設(shè)計(jì)此存儲(chǔ)器系統(tǒng)，將RAM和ROM用CPU連接。便于擬定片選邏輯。：由Intel2114(1KX4位)芯片組成容量為4KX8位的主存儲(chǔ)器的邏輯框圖,說明地址總線和數(shù)據(jù)總線的位數(shù)，該存儲(chǔ)器與8位字長的CPU的連接關(guān)系。答案：不對。4）。即：P1P2D0P3D1D2D3P4D4D5D6D7 ③分組：有4個(gè)校驗(yàn)位，將12位分4組，第I位由校驗(yàn)位號(hào)之和等于I的那些校驗(yàn)位所校驗(yàn)。(0．11101010)？ 防止漏電，保證存儲(chǔ)信息不破壞。已知：X＝2010 并在其中學(xué)到不少的知識(shí)。只要自己一有能力，就馬上回饋社會(huì)，回報(bào)學(xué)校給我的幫助，幫助其他需要幫助的人。在去年一年里，我在學(xué)院學(xué)生會(huì)擔(dān)任了學(xué)習(xí)部部長一職，在職期間我積極主動(dòng)完成自己的本職工作，并且?guī)ьI(lǐng)我院學(xué)習(xí)部同學(xué)在我院舉行了辯論賽、演講賽和征文賽等文化學(xué)習(xí)類活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的舉行