【正文】 世界上的一切都遠離李白的時候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅定地和敬亭山悠閑地“相看”。④同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思⑤指名復述：洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。江南好，舊曾諳。如此美麗的江南，教人怎能不想起它！五、總結升華《憶江南》（邊讀邊想江南美景的畫面）？六、作業(yè) 。二、初步理解詞與詩的區(qū)別？三、自讀詞，提出疑問。與白居易并稱“劉白”。此時此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。，受到美的熏陶 教學重點：，指導背誦，積累語言，激發(fā)愛美的情感。請你用這種方法學習《舟過安仁》。三、再讀古詩，理解詩意這個環(huán)節(jié)可以分四步進行：１、再讀古詩，想想每句詩的意思，可以與人合作。二、初讀古詩，整體感知這個環(huán)節(jié)主要通過三次朗讀，達到對古詩的初步理解。在學習課文時，既可以把兩首詩放在一起，進行比較教學，讓學生通過自學，體會其內容上的相似之處，感悟童年生活因環(huán)境而不同，感受童年生活的情趣和快樂；又可以重點學一首，放手讓學生自學其他一首。在熟讀基礎上讓學生練習背誦。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對江南的風景是那么的熟悉，那么了解。舊：從前。第二課時 憶江南一、復習導入。四、引導賞析。二、自由吟讀。六、指導朗讀。：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調整。，看注釋，結合插圖，介紹背景。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。（重任宰相很高興，但是他受到大官僚的排擠，不知道到了朝廷又會發(fā)生什么事，很擔心，你來想一想人在擔心無奈的時候，會想到誰？家人在哪里？江南此時的景色怎么樣？作者想不想留下來？他知道什么時候能回來嗎？你從哪里看到的？ 問號，所以作者才會有明月何時照我還的感嘆。這首詩寫于1075年初，當時王安石接到皇帝的命令，第二次要他擔任宰相，他乘船從京口渡江到達長江北岸的瓜洲，鐘山是他第一次被免除宰相職務后。(8)齊讀古詩，帶著自己的體會。這么美的地方孟浩然是在什么時間去的？（三月）同學們，結合你們的生活實際說說三月份的時候有什么樣的景色？（桃花開了，柳樹綠了，柳絮滿天飛，遠遠望去就好像輕煙一樣，繁花似錦，處處鳥語花香，充滿了生機。今天我們就再來學習兩首古詩。二、教學重難點：理解古詩句的含義。2出示課后作業(yè)。）2我相信，現(xiàn)在你們再讀這首詞，一定會有更加獨特、深刻的感受?！皡且簟本褪菂菄牡胤皆?。要點點撥：（1）無賴①一般情況下“無賴”是指什么樣的人呢？ ②在課文中是這個意思嗎？ ③從“無賴”這個詞你讀懂了什么？(2）臥①“臥”可能是什么姿勢？（躺趴）②從“臥”字你感受到了什么？你是怎么理解的？(無拘無束，自由自在，天真可愛，調皮可愛)③練習說話:看看圖，想象一下小兒頑皮的樣子，可以自己說一說，還可以同桌討論討論。這首宋詞有上下兩片，兩片之間的停頓要長一點。理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。六、默寫大家背得可真好，俗話說:好記憶不如爛筆頭，我們一起來寫吧！比比誰默寫得正確，字體端正，卷面干凈。1學生說，其他人補充不足。2聽錄音。理解詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。在匯報的過程中，更是精彩紛呈，充分展示了孩子們個性化閱讀背后的個性化理解。課堂伊始，我以“八仙過?！钡墓适乱胝n文的學習，激發(fā)學生探究的興趣，進而引入本課的教學。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風明月相伴，真如世外桃源的生活。（4）不脫蓑衣臥月明他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。棄：逗棄。呂巖考過科舉，做過縣令。第一篇：最新：五年級下冊語文教案5 古詩詞三首_人教新課標文檔資料古詩詞三首①牧童1會本課2個生字，正確、流利地朗讀、背誦古詩。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。（教師適時板書并回答學生的質疑）鋪：鋪開。（3）歸來飽飯黃昏后牧童放牧歸來吃飽晚飯，已是黃昏之后了?！赌镣芬辉姡粌H讓我們感受到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。3伴樂，全班一起誦讀全詩。有的同學從上下行文中的關聯(lián)感悟到了古詩的對仗關系，有的從“臥”字中體會了那種隨心所欲的牧童生活，有的從“月明”體會到了古時候生活的靜謐，兒童與自然的親近，還有的??在學生自學的過程中，他們的小腦瓜里就涌現(xiàn)出了許多不同的理解，迫不及待地希望與老師和同學們分享。有感情地朗讀古詩，并背誦、默寫古詩。比一比誰的坐姿最端正，聽得最認真。四、檢測教師：剛才大家自學得都很認真，相信這首詩也難不住大家。指名背——帶感情指名背。3激發(fā)學生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。（正音，讀詞跟讀詩一樣要慢點，如果能注意適當?shù)耐ｎD，那就更好了?！形蛐赫{皮可愛。教師相機講解“吳音”：辛棄疾在寫這首詞的時候正在江西上饒，上饒在春秋時期屬于吳國。這首詞就是在他被貶之后寫的。六、總結課堂，延伸課文 1現(xiàn)在這和諧美好的村居就像這首詞中的那條小溪緩緩流淌在我們每個人的心間。，會背誦默寫李白的《送孟浩然之廣陵》及王安石的《泊船瓜洲》。每個領域也出現(xiàn)了很多著名的作家，比如，李白，杜甫，王維就是唐代著名的詩人，他們也留下了許多千古名句。當時有揚一益二的說法，就是揚州美景第一，益洲也就是現(xiàn)在的成都美景第二。播放錄像(7)配上音樂，請你讀一讀。，你們知道王安石是在什么情況下做的這首詩嗎？播放錄像（