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秋語文教研工作總結及擴展資料(存儲版)

2024-10-25 11:07上一頁面

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【正文】 發(fā)展作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。交流中,教師的教育科研能力也得到了開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。四、積極開展課題研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。總之,在本學期里,我們語文組雖然取得了一定的成績。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,學習、參與、實踐,形成了濃郁的研討氛圍,語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。改革教學模式勢在必行。廣大教師互相學習,取長補短。四、存在問題。語文教研組2014年1月8日小雅鎮(zhèn)二河完小2013—2014學第一學期語文教研工作總結小雅鎮(zhèn)二河完小2014年1月8日。經過全體老師的共同努力,我校教研工作取得了較大成績。重視了學生的積累和運用,加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下,在教研組的具體組織下,認真貫徹學校教學改革基本思想,圍繞“聚焦教學,讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標,重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”,以抓好課程改革和課堂教學為重點。從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序的訓練,努力提高他們的綜合水平。在研究過程中老師們向科研要質量,積極撰寫教科研論文。本學期我們進行了一年級拼音檢測;二年級寫字檢測;三、四年級閱讀檢測;五、六年級作文檢測。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課、評課、診斷、總結。加強校本培訓中的骨干教師引領作用。今后我們將繼續(xù)努力,真正地一步一個腳印地朝前進。加強了學生書寫訓練,認真上好了寫字課,并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,學生書寫水平有了很大提高。課堂教學突出了“導”字,注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng),充分調動了學生學習的積極性、主動性。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程?,F(xiàn)總結如下:一、本學年教研工作目標完成情況。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。xxxx年,我們積極籌劃,認真開展豐富多彩的讀書交流會,評選優(yōu)秀讀書筆記。五、努力創(chuàng)新工作,敢于突破常規(guī)教學教育教學是一項非常辛苦的工作,特別是面對教書育人的重要任務,需要我們投入絕大多數(shù)的精力。三、落實常規(guī)檢查,規(guī)范教學教研工作為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)業(yè)務檢查,月度反思匯總;都硬性落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組中得到發(fā)揚?,F(xiàn)總結如下:一、加強理論學習,促進個人專業(yè)發(fā)展作為文科教研組,我們深深地感到,應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,為目標案深入發(fā)展,而發(fā)揮智慧和才能。為此,我們教研組特設計了輔優(yōu)補差表,要求每個組員制定好輔優(yōu)補差計劃,做好記錄與總結,平時注重監(jiān)控了解、抓落實、勤檢查。像今年,我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》,其他組員聽后都感覺很有收獲。教育理念決定著教師的教學素質,而教師的素質決定學生能力的高低,決定教研組整體教學質量。正文:秋語文教研工作總結秋語文教研工作總結秋語文教研工作總結1如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學語文教研組的工作,還真是恰如其分的。二、優(yōu)質高效抓“五制”理念先行制。(2)上課教研組中,我們每個老師都要承擔或組內、或校級、片區(qū)的一堂研討課,以鍛煉自己的課堂教學能力,提升課堂教學水平。輔優(yōu)補差是提高整體質量的關鍵。我們相信,在各位教師的共同努力下,我們以后各方面的工作
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